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小学语文咏柳课件

目

录

CONTENCT

咏柳背景与作者简介

文本解读与赏析

艺术手法与表现技巧

知识拓展与延伸

课堂活动与互动环节

总结回顾与作业布置

咏柳背景与作者简介

贺知章（约659年-约744年），字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。唐代著名诗人、书法家。

贺知章少时就以诗文知名，武则天证圣元年（695年）中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。

贺知章为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉，晚年尤纵，自号“四明狂客”、“秘书外监”。八十六岁告老还乡，旋逝。属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。

《咏柳》是贺知章的一首代表作，通过对柳树的生动描绘，表达了作者对春天的热爱和对生活的热情。

据传，《咏柳》是贺知章在长安任职期间，于一个春日游览渭水之滨时所作。他看到柳树依依，绿丝绦般垂挂下来，在春风中摇曳生姿，触景生情写下了这首脍炙人口的诗篇。

贺知章所处的时代是唐朝中期，社会稳定、经济繁荣、文化昌盛。这一时期的诗歌创作达到了巅峰，出现了许多优秀的诗人和作品。

《咏柳》作为贺知章的代表作之一，以其生动的描绘和深刻的内涵赢得了广泛的赞誉。它不仅在唐代广为流传，也对后世的诗歌创作产生了深远的影响。

《咏柳》在文学史上具有重要地位，被誉为中国文学史上的经典之作。它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了人们传颂不衰的文化瑰宝。

文本解读与赏析

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原文呈现

《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

碧玉

形容柳树绿色的叶子如同碧玉一般。

妆成

装饰，打扮。

满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

绦（tāo）

一树

裁

裁剪。

似

如同，好像。

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“碧玉妆成一树高”

“万条垂下绿丝绦”

“不知细叶谁裁出”

“二月春风似剪刀”

诗人对柳叶的精细和美丽感到惊叹，用“不知”和“谁裁出”来表达对大自然鬼斧神工之美的赞叹。

此句描绘了柳枝的繁密和柔美，绿色的柳条如同丝绦一般垂下，既表现了柳树的形态美，也暗示了春天的生机和活力。

这句诗用“碧玉”形容柳树，展现了柳树的高大和翠绿，同时“妆成”一词也暗示了春天的到来，大自然如同被精心装扮过一般。

诗人以“二月春风”比喻剪刀，形象地描绘了春风对柳树的修剪作用，既表现了春风的力量，也展示了柳树在春风中摇曳生姿的美丽景象。

《咏柳》是一首赞美春天的诗，通过描绘柳树的美丽形态和春天的生机盎然，表达了诗人对大自然的热爱和对春天的向往之情。诗中运用生动的比喻和形象的描绘，使得柳树和春天的形象跃然纸上，给读者留下深刻的印象。同时，诗中也蕴含着诗人对生命力和自然美的赞颂，以及对生活的热爱和珍惜之情。

艺术手法与表现技巧

将柳树比作绿丝带，形象地描绘出柳树的柔美与飘逸。

比喻

通过赋予柳树以人的形象和情感，使得柳树更加生动形象，易于引起学生的共鸣。

拟人

音韵

节奏

运用押韵和叠词等手法，使得诗句读起来朗朗上口，富有节奏感。

通过合理的断句和停顿，营造出一种舒缓而优美的朗读节奏，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

通过生动的描绘和形象的比喻，将春天的柳树呈现在学生眼前，让学生仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。

画面感

运用鲜艳的色彩和强烈的对比，突出柳树的绿色和春天的气息，给学生带来强烈的视觉冲击，加深对诗歌的理解和记忆。

视觉冲击力

知识拓展与延伸

柳树的象征意义

柳树的种类与特点

柳树与民俗文化

柳树在中国文化中常被视为春天的象征，代表着生机与活力。同时，柳树也常被用来表达离别之情，象征着思念与留恋。

柳树种类繁多，有垂柳、旱柳、爆竹柳等。它们共同的特点是枝条柔软下垂，叶子细长如眉，树形优美。

在民间文化中，柳树有着驱邪避灾的寓意。人们常在门前插柳枝以求平安吉祥。

《咏柳》（唐·贺知章）

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“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗以生动的笔触描绘了春柳的婀娜多姿。

《青门柳》（唐·白居易）

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“青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。”此诗借柳树表达了深深的离愁别绪。

《杨柳枝词》（唐·刘禹锡）

03

“清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。”诗中通过柳树与桥的意象，抒发了对往事的怀念之情。

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这篇散文以柳树为背景，讲述了一个温馨而感人的梦境故事，表达了作者对美好事物的向往和追求。

《柳树下的梦》（现代·冰心）

这是一部以柳树林为背景的儿童文学作品，通过描绘小动物们的生活和冒险经历，展现了自然之美和友情之珍贵。

《柳林风声》（现代·杨红樱）

这是一本收录了众