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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
第四单元第2课《两位数加减整十数、一位数的口算》大单元教
案
教材分析：
本课选自西师大版一年级数学下册，是第四单元第2课时的内容。本节课是在
学生已经掌握了两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。教材安排了“做
一做”的活动，让学生通过实际操作，加深对两位数加减整十数、一位数的口算方
法的理解，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
学情分析：
一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，但由于年龄小，注意力容易分散，自控
能力较弱。在数学学习中，学生已经具备了一定的计算能力和初步的数学思维能
力，但对两位数加减整十数、一位数的口算方法还不够熟练。因此，在本节课的教
学中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生
的计算速度和准确性。
教学目标：
1.知识与技能：让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，并能正
确熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过“做一做”的活动，培养学生的动手操作能力和数学思
维能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新
精神。
教学重点：
两位数加减整十数、一位数的口算方法。
教学难点：
两位数加减整十数、一位数的计算速度和准确性。
教学准备：
教材、课件、计算器等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
1.复习旧知：让学生口算一些简单的两位数加减一位数、整十数的题目，检
查学生对前面知识的掌握情况。
2.揭示课题：今天我们继续学习两位数加减整十数、一位数的口算。
二、探究新知（15分钟）
1.教学两位数加整十数、一位数的口算方法：
（1）出示例题：2320，让学生尝试口算。
（2）引导学生发现：2320可以先将20分解成2个十，然后分别加到23的
十位和个位上，得到43。
（3）总结口算方法：两位数加整十数，先将整十数分解成几个十，然后分别
加到两位数的十位和个位上。
（4）让学生尝试口算其他类似的题目，如3450、456等。
2.教学两位数减整十数、一位数的口算方法：
（1）出示例题：56-30，让学生尝试口算。
（2）引导学生发现：56-30可以先将30分解成3个十，然后从56的十位和
个位上分别减去3个十，得到26。
（3）总结口算方法：两位数减整十数，先将整十数分解成几个十，然后从两
位数的十位和个位上分别减去这几个十。
（4）让学生尝试口算其他类似的题目，如78-40、65-9等。
三、巩固练习（10分钟）
1.让学生完成教材上的“做一做”题目，巩固两位数加减整十数、一位数的
口算方法。
2.教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结两位数加减整十数、一位数的口算方
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