2025年双减政策下打造小学英语高效课堂教学策略.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

双减政策下打造小学英语高效课堂教学策略

2025年7月，国家发布了《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。此政策切实

提高学校育人水平，不断规范校外学科培训，以有效降低

义务教育阶段中小学生过重作业负担和规范校外学科培

训，即“双减”。在“双减”政策背景下，教师不断探索

有效、高效的教学方法。“双减”政策赋予教育更大的责

任和空间，只有在“变”中建构出有效课堂、高效课堂，

才能不辱使命，担当重任，真正实现减负育人目标。同

时，家校合作的重要性也愈发突出，教育的发展需要学

校、家庭和社会的通力协作，共同塑造。

“双减”政策并不是要一味地减轻负担，而是减轻不

必要的负担。要减负增质，要提高质量，提高学生的素

养。新课标明确提出，英语学科的重要核心素养涵盖文化

品格、语言能力、思维品质和学习能力四大方面。在核心

素养背景下，我们要想方设法更好地落实政策，优化英语

教育。

作为一名小学英语教师，为更好地贯彻并落实“双

减”政策，应该主动学习经验，提高认识，创新教学理

念，为提高开展素质教育的意识、积极运用新理念开展教

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

育教学工作,提供全新的经验和办法。身为教师，不仅要做

好专业教学工作，提高教师的专业技能，还要聚焦课堂，

提高课堂的实效性，提升课堂教学设计与实施能力的水

平，助力学生学习，让学生体会到课堂学习的乐趣。为落

实“双减”政策，应在课堂做出了不同的尝试。

一、打造具有吸引力的课堂情境，激发学生的学

习动力“双减”政策背景下的英语课堂要更添趣味

性。教学中，教师更应多下苦工，多费心思，深刻研读教

材、挖掘教材，从学生生活实际出发，在课堂中创设具有

强烈吸引力的情境,以激发学生对英语学习的兴趣，激发学

生思维的动机。

例如,广州版英语六年级上册Module5changes话题，

使用了学校新旧图片，让学生进行P图；在找茬游戏中，

可以用不同组的图片，让学生分小组完成任务。这种教学

设计给学生渗透了“知识来源于生活”的英语思维，从而

实现了与不同课程之间的融合，让学生意识到掌握专业知

识的真正目的是为了解决生活与生产中的现实问题。学生

练习英语的动机被激发起来了，自然会全身心投入到后面

的学习活动之中，自然会养成对新知识探索的习惯与意

识。

二、授人以“鱼”，不如授人以“渔”

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

在“双减”政策落实的过程中，发现有些学生能按时

完成笔头书写性的作业，但其它形式的学习任务完成率不

高。如，课后读绘本完成读书笔记、预习新课、读课文

等。自觉学习的学生依然表现优秀，但自觉性较差的学

生，开始慢慢落后。那么，这些学生在“双减”政策背景

下怎样才能脱颖而出呢？我认为，必须要培养学生学习的

自觉性，要有良好的学习能力和学习习惯。作为教师，在

传授学生基础知识外，还要注意训练学生的多种能力，要

指导学生把其内在知识化成学习惯例，如，预习惯例、听

讲惯例、阅读习惯、复习习惯、检查更正习惯、积累习

惯、思考习惯等。