2025年正弦函数信息化教学方案设计 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

正弦函数信息化教学方案设计

正弦函数的性质与图像

高二下学科目数学教学对象课时1期的学生

一、教材内容分析

《正弦函数的性质与图像》是高中教材北师大版必修四1.5的内容。在这之前

我们学习了一次函数、二次函数、指数函数以及对数函数，初步掌握了研究函数图

像和性质的一般方法。作为研究三角函数性质和图像的入门课，这节课是我们以后

学习余弦函数、正切函数、正弦型函数的性质与图像的理论基础和知识依据。因

此，本节课程在本章乃至整个函数的学习中都有着举足轻重的地位。

本节内容由从单位圆看正弦函数的性质、正弦函数的图像、正弦函数的性质这

三部分构成，主要是利用正弦线画出正弦函数的图像，找出特殊点然后利用“五点

作图法”画出函数的y,sinx,x,[0,2,]

简图，观察研究函数的定义域、值域、周期性、单调性、奇偶性、对称性等一

些性质，掌握正弦函数的简单的图像平移和对称变换。

二、教学目标

根据教学大纲和新课改的要求，再结合教学内容的特点和学生的整体素质，制

定出如下的教学目标:知识目标:

理解并掌握用单位圆中的正弦线作出正弦函数的图像的方法，熟练掌握正弦函

数图像的“五点作图法”并从中找出几何作图与描点作图的本质区别，能灵活应用

正弦函数的基本性质来解决图像的平移变换和对称变换。

能力目标:

培养学生应用已有的知识解决新问题的能力;培养学生观察能力、分析问题能

力、归纳总结能力和表达能力;培养学生应用数形结合和划归转化的能力。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

情感目标:

培养学生的合作与交流能力;培养学生的探究与思考能力;培养学生的建构主义

能力。三、学生特征分析

本节课的学习对象是高二下学期的学生，经过了近一年半的高中生活，他们已

经适应并掌握了高中的学习方式，具有了一定的知识基础和分析问题、解决问题的

能力，而且本班学生的数学基本功扎实、学习态度端正、学习欲望强烈、能积极配

合并参与到教学的各个环节中。

四、教学模式与教学手段

本节课采用建构式的教学模式，其具体的操作程序有:创设问题情境—小组协

作探索—猜想尝试整理—动手画图实践—知识巩固应用—方法归纳总结。在这种教

学模式下，学生根据已掌握的函数的基础知识和三角函数线的概念，借助老师的引

导和组员的帮助，在更好更快的掌握新学知识的同时也锻炼了自己对新知识的探究

能力。

本节课采用计算机多媒体辅助教学，通过电脑画图模拟演示利用单位圆中的正

弦线画出正弦函数的图像的过程，形象、直观、清晰的向同学们展现出正弦函数的

图像，也有助于加深对知识的理解和记忆。五、教学内容与学习水平的分析与确

定

(一)知识点的划分与学习水平的确定

学习水平

课题名称知识点推识记理解应用广

在单位圆中正弦函数的表??示方法

正弦线的概念和作法??正弦函数的性质与图像正弦函数图像的几何作

法???

正弦函数图像的五点作法???

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

正弦函数的性质????

(二)学习水平的具体描述

知识点学习水平描述语句

识记会用单位圆表示正弦函数在单位圆中正弦函数的表示方法理解能够理

解表示的原理