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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
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一、使用教材
人教版八年级上册，第七单元生物圈中的动物，第一章第二节《线形动物和
环节动物》
二、实验器材
蚯蚓，喷壶，棉签，烧杯，秒表
新运动实验装置：光滑玻璃，毛玻璃，塑料挡板
新饲养装置：大小塑料瓶，细沙土，菜园土，菠菜叶
三、实验创新要求/改进要点
1、将饲养环境进行改造便于实验观察。
2、改造实验运动装置，将糙纸改为毛玻璃，可以减少毛玻璃吸收蚯蚓体表
水分之后，影响蚯蚓的运动。
3、将棉球改为喷水壶，可以减少对蚯蚓身体的刺激。
4、增加蚯蚓的浸水实验失败之后，改为蚯蚓的痉挛实验，证明蚯蚓的呼吸。
四、实验原理/实验设计思路
1、蚯蚓喜欢阴暗湿润的环境，主要的食物为土壤中腐殖质。
2、蚯蚓用肌肉和刚毛配合交替运动。
3、蚯蚓体表分泌粘液，有助于呼吸。
五、实验教学目标
（1）知识与技能：饲养与观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应陆生环境的形态结构特
点和生理功能特点，概述环节动物与人类的关系。
（2）过程与方法：提高学生的观察力，使学生具有一定的实验操作能力。
（3）情感、态度、价值观：认同蚯蚓是人类的好朋友，关注蚯蚓的生活环
境，提高学生爱护动物的意识。
六、实验教学内容
1、根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
2、观察蚯蚓的外部形态
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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
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1）观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共
有多少节。
2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液。
3）用手触摸蚯蚓体节近腹面，有粗糙不平的感觉，并用放大镜观察，腹
面许多小突起就是刚毛。
3、观察蚯蚓的运动和呼吸。
七、实验教学过程
一、创设情景导入新课——多媒体播放有关蚯蚓生活的视频资源
二、投影展示学习目标和实验材料用具。
学生按实验小组熟悉材料用具。为学生分发实验报告册。
三、多媒体展示实验提纲
1、观察蚯蚓的外部形态
1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节
数，数从蚯蚓的头部到环带共有多少节？
2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表是否有黏液？
3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？并用放大镜观察，你所
看到的腹面许多小突起就是刚毛。
4）如何区别身体的前后端。
2、对比观察蚯蚓的运动。
1）将蚯蚓放在毛玻璃上观察它的运动注意其身体粗细及长短的变化。想
想这些变化是怎样发生的，并记录走过实验装置所用时间。
2）将蚯蚓放在光滑的玻璃板上观察它的运动及其身体粗细、长短的变
化并注意与它在毛玻璃上的运动做比较。并记录走过实验装置所用时间。
3、观察蚯蚓的呼吸。
1）将蚯蚓的饲养装置周边打孔，然后浸入盛满水的烧杯中，观察蚯蚓的
运
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