2025年小明做作业时,不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

小明做作业时,不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上

第一篇：小明做作业时,不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上

题目：

小明做作业时不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上题目变成了：

x^2（）x+4，看不清x前面的数字是什么，只知道能把这个二次三项

式配成一个完全平方式。你能帮助他求出这个被墨水遮住的数字吗？

答案：

完全平方公式有两个:

(a+b)^2=a^2+2ab+b^2

(a-b)^2=a^2-2ab+b^2

原题x^2（）x+4=x^2（）x+2^2

所以括号里应是+4或-4

第二篇：浅谈如何把德育渗透在数学教学中

浅谈如何把德育渗透在数学教学中

新课程标准把德育教育放在了首要位置。新课程的培养目标告诉

我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承

社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的

世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，

要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分

说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学

自然要重

视德育的渗透。那么怎样才能在数学教学教学中更好的渗透德育

教育呢，我认为有下面的一些方法：

一、用教师的人品陶冶学生的情操

充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训

练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师

体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。如著名教

育改革家魏书生就说过：教师要教好学生首要的是要做到自强。魏老

师要求学生每天写日记，他自己就坚持每天写日记，他班里经过协商

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

决定学生每天跑步5000米，他也坚持每天和学生一起跑步5000米。

教师的言行、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶

学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采

取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还

会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这

样对学生以后的学习乃至工作都有巨大的推动作用。

二、用教材的德育素材进行德育教育

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不明显，这就需要教

师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿

于对知识的分析中。如教学“时分的认识”，先出示教学目标，要求

学生认识钟面，会看钟面时间，科学地安排时间，准确地掌握时间，

做时间的主人，教育学生从小就要珍惜时间。又如在教学“应用题”

时，结合教材内容与实际生活，出示我张家港市新城区建设的一些数

据和资料，编出例题与习题，教师不失时机地对学生进行热爱家乡的

教育，激励学生为家乡的繁荣而从小努力学习。这样，既加强了数学

与生活的联系，又赋予数学教学中的思想教育以时代的气息，学生容

易产生共鸣，有新鲜感。又如在教学多位数的读法的时候，可以列出

我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握

了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学圆

周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲

之计算出来的，他是