2025年日语の有哪些用法 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

日语の有哪些用法

说到の，大概是认识的人最多的一个日本的假名了，那你知道其要如何使用吗?以下

是由店铺整理关于日语の的用法的内容，希望大家喜欢!

日语の的用法

一、「の」的类型和用法

「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

领格助词

接续方法：体言+の+体言

前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。

例如：「私は日本语の教师です。」

这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教师」。

全句译成：“我是日语(的)教师。”

主格助词--作定语句的主语

接续方法：体言+の+谓语+体言

百学须先立志。——朱熹

前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体

形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。

例如：「ここは私の勉强している大学です。」

这里「私の勉强している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是

「勉强している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。

「ここは私が勉强している大学です。」(正确)

「ここは私は勉强している大学です。」(错误)

「勉强している」是连体形，不过和基本形是一样的。

全句译成：“这里是我学习的大学。”

又如：「器の奇丽な料理は食欲が出る。」

这里「器の奇丽な」是描写句「器が奇丽だ」作定语句时的变化，作「料理」的定

语。这里「器」是句子的主语，「奇丽だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」或

「が」表示，「奇丽だ」变成连体形「奇丽な」。

整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”

同位语

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

接续方法：体言+の+体言

从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一

事物。

例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」

这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关

系。

全句译成：“留学生山田先生现在在上海。”

形式体言

(1)在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作

这些成分时，就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词

化。

例如：「私が勉强しているのはこの学校です。」

这里的「の」代表了「私が勉强している」的地方，在句子中是主语。

全句译成：“我学习的地方是这个学校。”

又如：「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返

しました。」

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

这里的「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。

全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的(书)全部还掉了。”

(2)有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时「の」一方面仍然起到

领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。

例如：「この鞄は私の鞄です。」

这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体

言。

(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在