清华版（2024）四年级上册 1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测说课稿.docx

清华版（2024）四年级上册1-4用图表制作健康报告——数据的表达与预测说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：清华版（2024）四年级上册《用图表制作健康报告——数据的表达与预测》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实际操作，学会运用图表来表达数据，培养他们的数据分析和预测能力。课程内容与课本紧密关联，通过引导学生分析健康报告中的数据，让他们理解数据的表达和预测方法，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生收集、整理、分析健康数据的能力，提高他们对数据敏感性和运用数据解决问题的意识。

2.逻辑思维：通过图表制作，锻炼学生逻辑思维，能从数据中提取有效信息，进行合理推断和预测。

3.信息表达：培养学生准确、清晰、有逻辑地表达数据信息的能力，提升他们的信息呈现技巧。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备基本的数学运算能力和简单的数据分析概念。他们在生活中已经接触过一些图表，但可能还未系统学习如何制作和分析图表。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步提高，但逻辑思维和抽象思维能力还需加强。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能在团队合作中表现出依赖性较强。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。

这些特点对课程学习有以下影响：学生对于数据的收集和整理已有一定基础，但需要引导他们如何将数据转化为图表，以及如何从图表中提取信息进行预测。此外，学生可能对数据分析的意义和实际应用缺乏深刻理解，需要通过实例和实践活动来激发他们的学习兴趣和探究动力。教师应针对学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以促进每个学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清华版四年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备健康数据相关图表样本、数据预测的案例视频，以及用于课堂展示的电子图表模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足够的纸张、彩笔、直尺等绘图工具供学生使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都能方便地操作图表绘制和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过展示一张有趣的统计图表（如“学生最喜欢的运动”），引发学生兴趣，询问他们从图表中获得了哪些信息。

-提问：让学生思考图表为什么能够帮助我们更好地理解数据，以及他们在生活中是否遇到过需要用图表来表示数据的情况。

-目标明确：教师简要介绍本节课的学习目标——用图表制作健康报告，并预测未来的健康趋势。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师介绍不同类型的图表（如条形图、折线图、饼图等），并解释每种图表适合表达的数据类型。

-案例分析：通过展示健康报告的案例，教师引导学生分析案例中的数据，并讨论如何选择合适的图表来展示这些数据。

-实际操作：教师演示如何使用电子表格软件（如Excel）制作图表，并强调数据准确性和图表美观性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个健康相关的数据集，讨论并决定使用哪种图表来展示数据。

-制作图表：每组学生使用电脑或手工制作图表，并在组内分享制作过程和结果。

-相互评价：每组学生展示他们的图表，其他组学生提供反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于图表制作的步骤、注意事项以及如何从图表中进行预测。

-小组讨论：学生分小组讨论如何从他们制作的图表中提取信息，并进行简单的预测。

-分享成果：每组学生分享他们的预测结果，教师引导学生进行比较和分析。

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-问题解决：教师提出一个假设性问题，要求学生利用他们制作的图表来预测未来可能出现的健康问题，并思考解决方案。

-核心素养拓展：教师引导学生思考数据在日常生活中的重要性，以及如何运用数据分析来做出更好的决策。

6.总结环节（5分钟）

-回顾学习：教师带领学生回顾本节课的主要学习内容，包括图表的类型、制作过程和数据分析。

-作业布置：教师布置相关的作业，要求学生制作一份个人健康报告，并使用图表来表达数据。

学生学习效果

1.数据意识得到提升：学生能够理解数据在健康报告中的重要性，意识到数据可以帮助他们更好地理解健康问题，并作出相应的预测和决策。

2.图表制作能力增强：学生掌握了不同类型图表的制作方法，能够根据数据特点选择合适的图表，并使用电子