2025年数学竞赛活动总结完整版 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

数学竞赛活动总结

数学竞赛活动总结1

旨在进一步激发学生数学学习兴趣，强化学生的计算能力、思维能力、解决

问题能力的数学竞赛活动已经结束了，本次数学竞赛活动的参赛年级是五年级，

之所以选择这个年级基于两个方面的的考虑，一是下个学年即将升入六年级，走

出小学，进入初中，其学业水平关乎到学生自己、教师的业绩以及学校的教学水

准；其二，这个五年级明显感觉不如当下的六年级，他们身上的问题似乎不少，

李校两极分化明显，冯校学生不够灵活。因此，组织这样的活动一方面为学生营

造一个愉悦的学习氛围，另一方面也渴望通过有趣的竞赛激发学生的学习兴趣。

本次活动分两个环节，由初赛、复赛两个阶段组成。初赛采用统一时间，个

人作答的形式，时间40分钟；复赛采用分组、现场答题的形式。参加竞赛的学

生共48人，初赛结束后，王越等12名选手进入到了复赛，复赛由必答题、共答

题、抢答题三个环节组成，均有相应的规则和要求，答题现场紧张而激烈，必答

题中一个学生在前面作答，其它学生也在自己的座位上奋笔疾书，算出来了，嘘！

捂住了，不能让他们看见！共答题中四人小组紧急商讨，可不能错哦！抢答题开

始了，比赛更为激烈，除快速作答，确保答案正确外还得分工合作，我来举手报

告，你赶快在题板上写出结果。得分了，喜悦的神情让人为之动容，答错了或倒

扣分了，满脸的无奈，到底是孩子，喜怒都在脸上写着。

我们的校长是命题官，作为数学专业毕业的他，出的考题看似简单，实则不

易，但是都难不倒我们的孩子们。有些题目，我们在校验时得用二元方程解决，

到了学生那儿，他们用儿童的视角，儿童的思维很快就做出来了，当让其说说他

们的想法时，连我们也恍然大悟，这就是儿童与成人的差别。

比赛结束了，校长进行了活动总结，既对学生取得的成绩表示祝贺，又给学

生们讲了数学学习的方法，鼓励她们积极猜想、大胆尝试，要勇于挑战自己，希

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

望同学们努力学习，带动和帮助全班同学共同进步。联校为获得优胜奖的个人和

小组颁发了奖状和奖品。这样的活动是学生喜爱的，但愿这样的活动能够带给学

生持久的学习的动力、学习热情和学习方法。

数学竞赛活动总结2

我们从抓数学竞赛的过程和效果中深切地感受到：数学竞赛是与新课程理念

是相吻合的：即学生的发展要从两个维度去认识。其一，个体全面发展(一般发

展+特殊发展);其二，群体全面发展(共同发展+差异发展)。长期的数学竞赛辅导

还使我们深深体会到：中学生参加数学竞赛是培养和输送高一级学校优秀人才的

一条途径。它是一种智力和能力的碰撞，是对中学生在数学方面的综合素质的检

验。通过竞赛，可以激发教师的教学积极性和学生的可视化思维。以下是我校数

学组如何进行数学竞赛辅导的一些举措和体会。

一、领导重视，教师投入。

众所周知，学校要很好地开展活动，离不开领导的重视。几年来，我校领导

对学生的数学竞赛都非常重视，经常关心和询问竞赛辅导工作的开展情况和学生

表现，并给予了很重要的指导与建议。特别是蔡校长在教师例会说的一句话“别

人没有的，我们要有;别人有的，我们要强”，这让我们深深感觉到，在普及性

很高的数学竞赛中想取得优异的成绩，只有在“高起点、高效率、高质量”的办

学思想下，付出与别人不一样的努力才行。

二，教研组重视辅导计划，备课组讲究团结协作。

每学期初，各备课组都得对自己组的数学竞赛辅导及目标作好计划与安排，

教研组长统一协调，备课组长主要负责，正因为有一层层的计划与管理，才使得