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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附参考答案(实用).docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附参考答案(实用).docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.中华文明的重要发祥地包括(??)。

①长江流域?

②黄河流域?

③黑龙江流域?

④珠江流域

A.②④????B.②③????C.①②????D.①④

2.装扮成“美猴王”的孩子们在(??)时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

A.美国纽约

B.英国伦敦

C.中国北京

D.日本东京

3.印度文明发祥于(??)。

A.两河流域

B.黄河流域

C.印度河流域

D.长江流域

4.在东南亚很多地区,气候炎热,人们居住的房屋是(?)。

A.“牛粪屋”

B.干栏式房屋

C.竹楼

D.蒙古包

5.四大洋中最大的是(??)

A.印度洋

B.大西洋

C.太平洋

6.下列关于舞蹈的表述,正确的是(??)。

A.拉丁美洲有着令人着迷的舞蹈,如探戈、草裙舞和花环

B.草裙舞和桑巴被称为夏威夷的两大特征

C.中国西南地区自然环境优美,生物种类丰富,有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态,再现了原生态的文化特色

D.豪放的苏格兰恰恰和伦巴是苏格兰高地的特色文化

7.“两河流域”指的是(??)两河之间的地方。

A.长江和黄河

B.印度河和恒河

C.幼发拉底河和底格里斯河

D.尼罗河和密西西比河

8.下列对不同国家的文化交往认识不正确的是(??)。

A.这样有利于人们对不同文化有深入的了解

B.有助于不同文化取长补短

C.这是国家的作秀行为,不用理会

9.下列不属于大河流域早期文明的是(??)。

A.古中国文明

B.古印度文明

C.古罗马文明

D.古埃及文明

10.建造半地穴式房屋的是我国的(??)。

A.河姆渡人

B.半坡人

C.元谋人

D.山顶洞人

二.填空题(共10题,共58分)

1.各种文化应该(?????)。我们在认同自己文化的同时,应该以(?????)、(?????)的态度对待不同于我们的文化,(?????)。在文化交流中,来自不同(?????)的人们要(?????),共同促进世界文化的繁荣。

2.“(???),美人之美,(???),天下大同”。

3.(?????)有令人着迷的舞蹈,如(?????)、(?????)、(?????)、和(?????)等。这些舞蹈除了受(?????)影响外,还深受欧洲文化的影响。

4.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(?????)的门槛。区域文明的(?????)、(?????)和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。

5.早期文明都位于(???)流域。

6.中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和(???)的人民。(???)是我国最重要的两条河流,被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的(???)。

7.古代文明的遗迹是我们了解过去的(???),也是人类共同的精神、(???),需要我们去珍惜、(???)。

8.世界最大的平原——(???),位于南美洲北部亚马孙中下游,那里地势低平。

9.(???)于2006年被列入《世界文化遗产名录》。

10.远古先民经过长期努力,最终实现了从采集到(???)、从渔猎到(???)的伟大变革。(???)的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

三.判断题(共10题,共20分)

1.孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。(??)

2.文明古国创造的文明只有文字。(??)

3.中华文化是世界上最优秀的文化。(?)

4.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有相同的礼仪。(??)

5.百里不同风,千里不同俗,万里不同民。(??)

6.四大文明古国一直延续至今。(??)

7.世界上的多种语言中,英语使用范围最广、使用人数最多的。?(?)

8.已发现的古巴比伦的文字主要是象形文字。(??)

9.草裙舞和花环舞被称为拉丁美洲的两大象征。(??)

10.卢浮宫是美国的特色建筑。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.不同的见面礼仪连一连。

碰鼻????????????泰国

贴面礼???????????美国

拥抱????????????新西兰

双手合十(祈祷)??????欧洲

五.简答题(共5题,共36分)

1.列举你知道的见面礼仪。

2.说出你知道有关《汉谟拉比法典》的知识。

3.请你判断一下图片是哪个地区的风景,这些地区分别有怎样的特点?

4.世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,我们为什么要保护这些文化遗产?

5.你知道哪些见面礼仪,都在哪盛行?

六.材料题(共1题,共8分)

1.苏菲是一位来华不久的法国学

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