5.2.2 解一元一次方程--移项-说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

5.2.2解一元一次方程--移项-说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

一、教学内容

《5.2.2解一元一次方程--移项》说课稿（2024-2025学年人教版数学七年级上册）

本节课的教学内容选自人教版数学七年级上册第五章第二节第二课时，主要讲解一元一次方程的解法中的移项技巧。本节课将围绕以下内容展开：

1.理解移项的概念和作用；

2.学会运用移项方法解一元一次方程；

3.掌握移项过程中各项系数的变化规律；

4.能够熟练运用移项方法解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维素养：通过理解移项的概念和作用，培养学生逻辑推理和数学抽象的能力。

2.数学运算素养：通过运用移项方法解一元一次方程，提高学生的数学运算技能和解决问题的能力。

3.数学应用素养：通过解决实际问题，使学生能够将所学的移项方法应用于实际情境中，增强数学应用意识。

4.问题解决素养：通过探究移项过程中各项系数的变化规律，培养学生面对问题时的分析、归纳和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解移项的概念和正确运用移项法则。

2.掌握移项后方程各项系数的变化规律。

难点：

1.在移项过程中，正确处理正负号的变化。

2.将移项方法灵活应用于不同类型的一元一次方程。

解决办法与突破策略：

1.通过具体例题演示移项的过程，让学生直观感受移项的操作和效果，强化概念的理解。

2.设计针对性练习，让学生在练习中体会移项法则的应用，尤其关注正负号的变化，巩固重点知识。

3.通过小组讨论和问题解答，引导学生发现移项后系数变化的规律，并总结出一般性原则。

4.对于难点，通过变式练习和错误案例分析，帮助学生识别并纠正常见错误，提高解题准确性。

5.结合实际情境问题，让学生在解决问题中运用移项方法，提升学生的数学应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解移项的基本概念和步骤，并通过提问引导学生主动思考。

2.设计课堂练习和小组合作活动，让学生在实际操作中运用移项方法，通过角色扮演（如“数学侦探”）来探究一元一次方程的解法。

3.使用多媒体工具展示移项过程中的变化，如使用动画或PPT来直观展示系数和符号的变化，增强学生的学习兴趣和理解力。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了如何解一元一次方程，那么在解方程的过程中，我们经常会遇到需要调整方程两边项的位置，这就是我们今天要学习的移项。移项是解一元一次方程中非常关键的一步，那么我们一起来探究一下移项的奥秘吧。

二、探究移项的概念和法则

1.首先，请同学们回顾一下我们之前学习的一元一次方程的解法，谁能告诉我解一元一次方程的基本步骤是什么？

（学生回答：写方程、化简方程、解方程、检验解）

2.非常好！那么在解方程的过程中，我们经常会遇到这样的方程：2x-5=3。现在我们需要解这个方程，请问我们应该如何操作？

（学生回答：将-5移到等号右边）

3.没错，这就是移项。那么请问同学们，移项的目的是什么？

（学生回答：使未知数x单独在等号的一边）

4.非常正确！那么我们来看一下移项的具体操作。请大家观察这个方程：2x-5=3。我们要将-5移到等号右边，这时候我们需要改变-5的符号，变成+5。同时，我们将2x保持不变，移到等号左边。所以，移项后的方程变成了2x=3+5。

5.现在我们来总结一下移项的法则：将等式一边的项移至另一边时，需要改变该项的符号。

三、运用移项法则解一元一次方程

1.下面，我们来运用移项法则解几个一元一次方程。请大家来看第一个方程：3x+4=7。

（1）首先，我们需要将常数项4移至等号右边。根据移项法则，我们改变4的符号，变成-4。移项后的方程是3x=7-4。

（2）接下来，我们解这个方程。将7-4计算出来，得到3x=3。

（3）最后，我们将3除以3，得到x=1。

2.同学们，我们已经成功解出了第一个方程。现在请大家尝试解第二个方程：5x-9=2。

（学生尝试解答，教师指导）

3.非常棒！同学们都能正确运用移项法则解一元一次方程了。下面我们来总结一下解题步骤：

（1）写下方程。

（2）将常数项移至等号右边，改变符号。

（3）将系数项移至等号左边，保持符号不变。

（4）解方程，求出未知数的值。

四、巩固练习

1.现在，请大家来做几道练习题，巩固一下我们刚刚学习的移项法则。

（1）解方程：4x+6=14。

（2）解方程：7x-3=8。

（3）解方程：2x+5=9-x。

（学生解答，教师指导）

2.同学们，你们做得非常出色！下面我们来总结一下本节课所学的内容。