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沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初步认识 测试卷带答案(名师推荐).docxVIP

沪教版五年级下册数学第二单元 正数和负数的初步认识 测试卷带答案(名师推荐).docx

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沪教版五年级下册数学第二单元正数和负数的初步认识测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下列说法正确的是(?)。?

A.一个数的绝对值一定是正数????B.任何正数一定大于它的倒数

C.-a一定是负数??????D.零与任何一个数相乘,其积一定是零

2.以小仙女家为起点,向东走为正,向西走为负。如果小仙女从家走了+30米,又走了-30米,这时小仙女离家的距离是(??)米。

A.30?????B.-30??????C.60??????D.0

3.下列说法正确的是(??)。

A.0既不是奇数,也不是偶数?????B.相关联的两种量,不成正比例关系就成反比例关系

C.半径为2cm的圆,面积和周长不相等??D.海拔500m与海拔-155m相差345m

4.农历腊月的某一天,北京的气温是-3℃,哈尔滨的气温是-10℃,青岛的气温是0℃,(?)的温度最低。?

A.哈尔滨?????B.北京?????C.青岛

5.下列说法正确的是(?)。?

A.两个不同素数的和一定是合数。

B.9℃与-1℃相差8℃。

C.假分数的倒数一定小于1。

D.一个三角形的三条边的长度都是整厘米数,其中两条边长度是3厘米和5厘米,那么第三条边的长度有5种可能。

6.下列说法中错误的是(?)。?

A.收入500元记作+500元,则支出200元记作-200元。???

B.如果体重增加5千克记作+5kg,则-2kg表示体重下降2千克。

C.如果把生产成本增加15元记作+15元,则0表示没有成本。???

D.如果把指针逆时针旋转45度记作-45度,则指针顺时针旋转30度记作+30度。

二.判断题(共6题,共12分)

1.数轴上左边的数比右边的数小。???(?)

2.零下13摄氏度可以记作-13℃;0摄氏度应该记作0℃。???(?)?

3.某校今年毕业360名学生,记作-360名,又招收新生700名,可以记作-700名。???(?)??

4.大于-3而小于+1的自然数只有3个。(?)

5.-3℃比-6℃的温度低。(??)?

6.0既不是正数,也不是负数。??(?)

三.填空题(共6题,共18分)

1.六(2)班某次数学测验的平均成绩为90分,老师把98分记作+8分,那么87分应该记作________分,-6分表示实际分数是________分。?

2.如果把向北走200米记作+200米,那么向北走450米记作________米,向南走200米记作________米。?

3.在-6、3、0、-25%、-10.8、50、+1.6、-9、+7中,________是正数,________是负数,________既不是正数,也不是负数。其中-10.8读作________,+7读作________。

4.2019年2月14日,某市的天气预报是:晴,-1℃~8℃。这一天,该市的最高气温是________,读作________,最低气温是________,读作________,温差是________。?

5.以小明身高152厘米为标准,把小强身高记为+2厘米;小丽身高记为-5厘米,则三个小朋友的平均身高是(??)厘米。

6.在-4,6,-3.2,0,8,,1.8,-,10中整数有________;负数有________;自然数有________。

四.作图题(共2题,共10分)

1.在下面直线上,画出比-3大的数所在区域。

2.下面的数轴,我们认识的数能用数轴上的点表示,在相应的点上写出相应的数。

五.解答题(共6题,共37分)

1.下表是部分城市同一天的气温情况。

(1)哪个城市的气温最高?哪个城市的气温最低???

(2)把各个城市的最低气温从低到高排列出来。??

(3)把各个城市的最高温从高到低排列出来。?

2.下表是我国几个城市某年春节时的平均气温。

(1)把这些气温从高到低排列为:________??

(2)从这个表中你知道了些什么???

3.在六(1)班新年联欢会的“猜谜”抢答比赛中,规定答对1题得5分,答错1题得-8分,不答者得0分,淘淘共得12分,他抢答几次?答对几道题?答错几道题???

4.如果把水位上升规定为正的,说出下面记录中所表示的水位变化情况:

+18厘米,-7厘米,-2.4厘米,0厘米,+2.3厘米。

5.小明的体重去年下降了2千克,记作-2,今年他的体重从50千克变为45千克,那么体重的变化应该记作?

6.如果规定进库数量用正数表示,请你根据下表中某一周粮库进出大米数量的记录情况,说出每天记录数量的意义。

参考答案

一.选择题

1.D

2.D

3.C

4.A

5.

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