《病句辨析复习指导》课件.pptVIP

*********双重否定定义双重否定是指在一个句子中出现两个否定词，例如“不”和“没有”。语法分析双重否定在语法上是错误的，因为两个否定词相互抵消，使句子表达的意思与原意相反。常见形式常见形式包括“不…没有…”、“没有…不…”、“不…不…”等。举例“他不喜欢吃苹果，他没有不喜欢的水果”这句话中，出现了两个否定词“不”和“没有”，构成双重否定。同类成分不并列词性不一致例如，将动词、形容词、名词等不同词性的词语并列，会导致句子结构混乱，影响理解。语义不搭配并列成分之间应该具有逻辑上的关联性，否则会导致句子意思表达不清。逻辑关系错乱例如，将表示并列关系的词语与表示递进关系的词语并列，会造成逻辑上的错误。逻辑关系不清句子结构混乱语句之间逻辑关系不清晰，导致句子理解困难。前后矛盾前后语句出现相互矛盾的情况，逻辑关系混乱。因果关系错乱句子中出现因果关系错误，导致语句逻辑不通顺。语序不当语句顺序不合理，导致逻辑关系错乱，影响句子理解。词语误用词义混淆词义相近但有细微差别，使用时需注意场合和语境。搭配不当词语之间搭配不合理，造成语义不通顺，影响理解。用词不当使用词语不符合规范或习惯，导致表达错误或歧义。重复累赘重复使用同义词或近义词，导致语言啰嗦，缺乏简洁性。病句识别技巧阅读理解仔细阅读句子，理解句子的意思，注意句子结构和逻辑关系。找主干找到句子主语和谓语，判断主谓是否一致，是否缺少成分。分析成分分析句子成分，注意修饰语、状语、定语等是否正确、完整。检查逻辑检查句子逻辑关系是否合理，是否出现矛盾、重复、歧义等问题。反复验证将句子改写成不同的表达方式，验证句子是否通顺，是否有错误。练习1：识别主谓不一致病句1选择句子从提供的句子中选择一个需要进行主谓一致判断的句子。2识别主语和谓语仔细分析句子结构，找出句子的主语和谓语部分。3判断一致性检查主语和谓语在数和人称方面是否一致，若不一致则为病句。学习单元1讨论同学们，大家在练习中发现了哪些主谓不一致的病句？请同学们分享你们的答案，并说明为什么这些句子是病句。大家可以互相讨论，共同分析病句的类型和修改方法。老师会对大家的问题进行解答，帮助大家更深入地理解主谓一致的语法规则。练习2：识别双重否定病句1仔细审题理解题意，找出否定词2判断否定次数两个否定词，构成双重否定3分析句子含义判断是否表达肯定含义4选择正确答案排除错误选项，确定正确答案通过仔细审题，找到否定词，判断句子是否构成双重否定。双重否定句通常表达肯定含义，要注意句子语义的逻辑性。最后，根据分析结果，选择正确的答案。学习单元2讨论同学们，关于双重否定病句，大家还有哪些疑问吗？请踊跃发言，共同探讨学习中遇到的问题。老师会针对大家提出的问题进行详细解答。通过讨论，可以加深对双重否定病句的理解，提高病句识别能力。练习3：识别同类成分不并列病句1例句1他不仅学习成绩好，而且品德高尚，深受老师和同学的喜爱。2例句2这次考试，我取得了优异的成绩，但我仍然要努力学习。3例句3他不仅学习成绩好，而且还热爱运动，积极参加各种活动。本练习以句子为单位，要求学生判断句子是否为病句，并说明理由。通过练习，帮助学生加深对同类成分不并列病句的理解，提高识别和修改病句的能力。学习单元3讨论同学们，经过我们对同类成分不并列病句的学习，大家对这种病句类型有了更深入的理解。现在，让我们一起探讨一些典型案例，并分享各自的见解。通过分析这些案例，我们可以进一步加深对同类成分不并列病句的认识，掌握识别和改正这类病句的方法。同时，也提醒我们要注意语言表达的规范性和准确性，避免出现类似的错误。相信通过本次讨论，大家对同类成分不并列病句的理解会更加深刻，并能够运用所学知识更好地分析和判断句子是否正确。练习4：识别逻辑关系不清病句1逻辑关系混乱前后文逻辑矛盾2关联词语错误使用不当或缺失3主语、宾语错误逻辑关系不明确逻辑关系不清的病句，是指句子中词语之间的逻辑关系混乱或不明确，导致句子意思表达不清或产生歧义。常见的逻辑关系不清病句类型包括：逻辑关系混乱、关联词语错误、主语、宾语错误等。学习单元4讨论学生们积极参与讨论，分享他们对逻辑关系不清病句的理解和分析方法。老师鼓励学生们互相学习，并提供了一些额外的案例分析，帮助学生们更深入地理解逻辑关系在句子中的重要性。练习5：识别词语误用病句1辨析重点细心观察句子中的词语，分析其在语境中的具体含义。注意词语的搭配、语义和表达习惯，判断词语是否误用。2方法技巧尝试用其他意思相近的词语替换，看句子是否更通顺。