专题35 电磁学实验专题（一）（原卷版）--备战2024年中考物理一轮复习考点帮（全国通用）.docx

专题35电磁学实验专题（一）（原卷版）

【内容播报】

特别说明：典例主要是2023年的中考真题，即时检测是最新的全国各地的模拟题，好题冲关中的基础过关主要是2022年的期末考试题，能力提升主要是2023年的模拟考试题，真题感悟主要2023年的中考真题中，所有题型经过多次筛选。知识点以挖空的形式设计，便于学生提前预习，实验通过方法总结，知识加工，便于学生理解和记忆，好题冲关分层设计，针对于不同的学生。

实验

好题冲关

实验1：探究串并联电路电流的特点（1典例+2即时检测）

基础过关（12）

实验2：探究串并联电路电压的特点（1典例+2即时检测）

能力提升（12）

实验3：探究影响电阻大小的因素（1典例+2即时检测）

真题感悟（12题）

实验4：探究电流与电压的关系（1典例+2即时检测）

实验5：探究电流与电阻的关系（1典例+2即时检测）

实验6：伏安法测定值电阻的阻值（1典例+2即时检测）

掌握探究串并联电路电流的特点的实验原理、实验步骤、注意事项和数据处理；

掌握探究串并联电流电压的特点的实验原理、实验步骤、注意事项和数据处理；

掌握探究影响电阻大小因素的实验原理、实验步骤、注意事项和数据处理；

掌握探究电流与电压和电阻的实验原理、实验步骤、注意事项和数据处理；

掌握伏安法测电阻的实验原理、实验步骤、注意事项和数据处理；

实验一探究串并联电路电流的特点

实验探究

探究串联电路电流的特点

探究并联电路电流的特点

实验

电路图

设计方法

（1）将电流表分别接在ABC三处，并测量其电流分别为IA、IB、IC

（2）换用两个不同规格的小灯泡，重复做三次实验（其目的是结论具有普遍性）

结论

IA=IB=IC，则：串联电路中，电流处处相等

IA=IB+IC，则：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和

【典例1】（2023·四川甘孜·统考中考真题）如图所示，小覃同学所在的兴趣小组正在探究并联电路中电流的规律。

??

（1）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选“A”“B”或“C”）处的电流；

（2）小覃同学要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；重新连接好电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A；

（3）该小组另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如下表所示，由此他得出结论：

0.2

0.2

0.4

①干路电流等于各支路电流之和。

②各支路电流相等。

（4）小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格（选填“相同”或“不相同”）的灯泡进行实验。

【即时检测1】（2023·广西柳州·统考一模）实验室，同学们在探究“并联电路中电流的特点”。

（1）连接电路时，开关应；

（2）实验时应选择规格（选填“相同”或“不相同”）的两盏灯泡；某同学在闭合开关时发现电流表指针如图乙所示，原因是；

（3）图丙是他们对照图甲连接的实物电路图，此时电流表测的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；某同学发现L1发光，L2不发光，则可能的原因是：。

（4）第2组的同学测得A、B、C三处电流如表所示，并由此得出结论，你觉得他们的做法正确吗？，你的依据是；

位置

A

B

C

电流I/A

0.22

0.24

0.46

（5）实验结束后，第3组的同学又利用实验器材连接了如图丁所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【即时检测2】（2023·河南信阳·校联考一模）如图是小刚和小强设计的电路图，他们打算按图将元件连接起来。

（1）在连接电路的过程中，开关应该（选填“断开”或“闭合”）；

（2）小刚连接了如左图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），原因是电源（选填“断路”、“短路”或“通路”）；

（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除（填字母）这一根导线，就能成为串联电路；

（4）连接成串联电路后，若把L1的灯泡拧下来，则看到的现象是L2（选填“亮”或“不亮”），说明在串联电路中，各个用电器之间（选填“互不”“相互”）影响。

实验二探究串并联电路电压的特