2025年学前教育单招面试相关案例综合分析及答案 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《幼儿教育学》案例分析

专题一幼儿教育基本理论之案例分析

备考要求：（1）熟记幼儿教育基本理论（2）学会通过“突破口”来找理论要点

【理论要点】

一、对儿童的解读：（科学的儿童观、法律保护）二、对幼儿教育的解读：（教育目标、遵循的原则）

三、对教师角色、职业素质、师幼关系的解读：四、对幼儿园环境创设的解读：（遵循的原则）

五、对幼儿园、家庭和社区关系的解读：六、对幼小衔接的解读

违背我国幼儿园教学目标的相关案例（一）

案例1

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种

竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱

这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿

园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

【参考解析】

（一）我不赞同此行为。（表明观点）

(二)从儿童发展的角度看：(1)儿童发展的连续性与阶段性

的统一。儿童的发展需要经过不同的连续发展阶段，只有经

过了低阶段的积累，才能适应下一阶段的发展。文中忽视儿

童所处的发展阶段，对儿童大肆灌输高年龄阶段知识，完全

违背了儿童发展的阶段性和连续性这一特点。(2)儿童发展

具有个别差异。在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

体与整体相比较，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容

和水平方面，都可能会有自己的独特之处。上述材料中列举

的天才教育可能适用于极个别的超常儿童，但对于普通儿

童来说是不造宜的。

(三）从学前教育的目的看：(1)依据教育目的，并结合儿童

的身心特点、幼儿园教青的性质和特点，我国幼儿园教育的

目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教青，

促进其身心和谐发展。这是确定幼儿园教育任务、评估幼

儿园教育质量的根本依据，各类幼教开展幼儿教青必须符合

幼儿教育目标的要求。(2)幼儿园教育目标要符合儿童的身

心特点，要符合学前儿童身心发展的水平，教学内容应该同

儿童的经验、兴趣相统一；必须考虑儿童发展的现实性与可

能性水平，太难或太易的内容都不能造时地促进儿童的发展。

材料中的家长和幼教机构热衷于天才教育，甚至大学课程引

人幼儿园阶段，让幼儿参加各种培训班，都违背了儿童的身

心发展水平，忽视了儿童的兴趣，易造成幼儿畏难情绪。(3)

体、智、德、美是学前儿童全面发展的有机组成部分，在全

面发展教育中承担着相对独立的任务，发挥着不同的作用，

同时它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的

整体，任何一方面都不能偏废。文中一些家长和幼教机构片

面重视儿童的智力发展，而忽视了儿童人格、品德方面的培

养，这同全面发展是相背离的。（为什么）

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

总之，一昧地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面

发展，可能严重损伤儿童生长发青的自然进程，损伤儿童潜

能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能

力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。（怎么做）

案例2

午睡时间，一名