小学语文西门豹的优秀教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

小学语文西门豹的优秀教学设计一等奖

1、小学语文西门豹的优秀教学设计一等奖

教学目标

1.学会本课生字，理解田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶等词语的意思。

2.朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

3.能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，并受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。

一、导入新课

1.揭题：同学们，我们今天要学习一篇新课文《西门豹》（板书）。

2.解题：西门是复姓，豹是名字，他是两千多年前战国时期的人。

二、初读课文，了解内容

1.自读课文。小组合作学习生字词。

2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

3.在指名读的过程中，相机帮助学生理解一些词语。

4.说说课文讲了一件什么事。按摸清底细破除迷信兴修水利的提示，找出课文中相应的部分。

三、学习摸清底细部分（第1～9段）

1.带着问题默读：西门豹到邺任地方官时，看到了什么？他是怎样摸清底细的？

2.结合四次对话，进行分角色朗读训练。读后评议。

3.师生共同归纳四次对话的主要内容：

（1）了解原因；

（2）了解首恶者；

（3）了解受害者；

（4）了解漳河的情况。

4.引导学生探究。如：从哪些地方可以看出西门豹已摸清底细？他为什么要这样做？西门豹说河伯还真灵啊，对这句话你是怎么看的？西门豹说我也去送送新娘，他打算怎样送？

四、学习破除迷信部分（第10～15段）

1.小组合作学习。

（1）在破除迷信的过程中，西门豹是怎么说、怎么做的？找出描写西门豹言行的语句画下来，读一读。

（2）交流阅读体会。

2.全班交流汇报。

（1）分三步汇报：把巫婆投进漳河；把官绅头子投进漳河；教训其他官绅。

（2）先汇报西门豹怎么说、怎么做，接着汇报自己的阅读体会（读懂了什么），再用朗读的方式表达自己的体会，最后请同学评议、补充，将汇报、朗读与评议结合。

（3）在交流中，教师要善于启发、引导，将汇报交流引向深入。如：麻烦是礼貌用语，这里应怎样理解？这句话应该怎样朗读？

3.引导学生用课文中的语句，说说官绅们的丑态，并讨论：这些丑态说明了什么？

4.引导探究。

（1）西门豹破除迷信的方法妙在哪里？师生共同归纳：以新娘不漂亮，河伯不会满意为由，很客气地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去催一催为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不露声色；以等回音为由，让官绅们提心吊胆、吓得面如土色、磕头求饶，妙在假戏真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。

（2）再进一步探究：西门豹如果不用这个办法，还可以用什么办法？比较一下，哪种办法更巧妙，收效更大？

（3）渗透思想教育：西门豹为什么能想出这个巧妙的办法？（调查仔细；尊重科学，破除迷信；为民除害的决心。）

五、自学兴修水利部分（最后一个段）

六、复述课文

七、演课本剧《送送新娘》

1.小组排练。准备道具，分配角色，设计台词、动作等。

2.在班上表演，互相评议、学习。

板书设计参考：西门豹摸清底细调查研究

破除迷信将计就计

惩办恶人

兴修水利为民除害（才智过人）

2、小学语文西门豹的优秀教学设计一等奖

教学目标：

1、初步学会抓重点段给课文分段。

2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。

3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。

教学重点：

初步学会抓重点段给课文分段。

教学难点：

理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、设置悬念，揭示课题：

同学们，距今00多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！

二、初读课文，感知引疑

1、听课文录音，

思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？

2、检