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11.7离散型随机变量及其分布列、均值与方差
【学习目标】
1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性.
2.理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简单离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题.
【要点整合】
一、离散型随机变量的分布列
1.随机变量的有关概念
随机变量:随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量,常用字母,…表示.
离散型随机变量:所有取值可以一一列出的随机变量,称为离散型随机变量.
2.离散型随机变量分布列的概念及性质
(1)离散型随机变量的分布列的概念
设离散型随机变量X可能取的不同值为,,…,,X取每一个值(i=1,2,…,n)的概率,则下表称为随机变量X的概率分布,简称为X的分布列.
X
…
…
P
…
…
有时也用等式表示X的分布列.
(2)离散型随机变量的分布列的性质
①(i=1,2,…,n);
②.
二、离散型随机变量的均值与方差
1.离散型随机变量的均值与方差
一般地,若离散型随机变量X的分布列为:
X
…
…
P
…
…
(1)称为随机变量X的均值或数学期望,它反映了离散型随机变量取值的平均水平.
(2)称为随机变量X的方差,它刻画了随机变量X与其均值E(X)的平均偏离程度,其算术平方根为随机变量X的标准差.
2.均值与方差的性质
若Y=aX+b,其中a,b为常数,则Y也是随机变量,
且E(aX+b)=aE(X)+b;
D(aX+b)=a2D(X).
【典例讲练】
题型一离散型随机变量分布列性质的应用
例1(1)随机变量X的分布列为
X
-1
0
1
P
a
b
c
其中a,b,c成等差数列,则P(|X|=1)等于
A.B.C.D.
(2)已知随机变量ξ的分布列为
ξ
1
2
…
n-1
n
P
…
x
其中n∈N*,则x的值为
A. B.
C. D.
归纳总结:
【练习1】(1)已知离散型随机变量X的分布列如下,则常数C为
X
0
1
P
A. B.C.或 D.
(2)已知随机变量的分布列为
0
1
若,则的值为
A. B.C. D.
题型二离散型随机变量的分布列、均值与方差
例2(1)某省电视台举行歌唱大赛,大赛依次设初赛,复赛,决赛三个轮次的比赛.已知某歌手通过初赛,复赛,决赛的概率分别为且各轮次通过与否相互独立.记该歌手参赛的轮次为
(i)求的分布列和数学期望.
(ii)记“函数是偶函数”为事件,求发生的概率;
(2)某高校进行自主招生考试,有A、B、C?3个专业可供选报,每名考生必须选报且只能报其中1个专业,且选报每个专业的概率相等.现有甲、乙、丙、丁4名同学决定参加该校的自主招生考试,且每名同学对专业的选报是相互独立的.
(i)求甲、乙2名同学都选报A专业的概率;
(ii)已知甲、乙2名同学没有选报同一专业,
(i)求这3个专业恰有1个专业没人选报的概率;
(ii)这4名同学中选A专业的人数记为ξ,求随机变量ξ的分布列、数学期望和方差.
归纳总结:
【练习2】(1)某“双一流”大学专业奖学金是以所学专业各科考试成绩作为评选依据,分为专业一等奖学金(奖金额元)、专业二等奖学金(奖金额元)及专业三等奖学金(奖金额元),且专业奖学金每个学生一年最多只能获得一次.图(1)是统计了该校年名学生周课外平均学习时间频率分布直方图,图(2)是这名学生在年周课外平均学习时间段获得专业奖学金的频率柱状图.
(1)求这名学生中获得专业三等奖学金的人数;
(2)若以频率作为概率,从该校任选一名学生,记该学生2018年获得的专业奖学金额为随机变量,求随机变量的分布列和期望.
(2)我市准备实施天然气价格阶梯制,现提前调查市民对天然气价格阶梯制的态度,随机抽查了名市民,现将调查情况整理成被调查者的频率分布直方图(如图)和赞成者的频数表如下:
年龄(岁)
赞成人数
(1)若从年龄在,的被调查者中各随机选取人进行调查,求所选取的人中至少有人对天然气价格阶梯制持赞成态度的概率;
(2)若从年龄在,的被调查者中各随机选取人进行调查,记选取的人中对天然气价格实施阶梯制持不赞成态度的人数为,求随机变量的分布列和数学期望.
题型三利用均值、方差进行决策
例3(1)某中药种植基地有两处种植区的药材需在下周一、周二两天内采摘完毕,基地员工一天可以完成一处种植区的采摘.由于下雨会影响药材品质,基地收益如下表所示:
周一
无雨
无雨
有雨
有雨
周二
无雨
有雨
无雨
有雨
收益
20万元
15万元
10万元
7.5万元
若基地额外聘请工人,可在周一当天完成全部采摘任务.无雨时收益为20万元;
有雨时收益为10万元.额外聘请工人的成本为a万元.已
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