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铜陵财经专科学校学报2000年第4期

市《场调查与预测》课程教学模式改革浅见

马成文陈凤英

(安徽财贸学院，安徽蚌埠233041)

摘要：在研究《市场调查与预测》的特点及市场经济对其的要求和影响的基础上，

针对该课程目前的教学现状及问题，阐述了改革的必要性，并从改革的

基本目标出发，提出改革的基本思路。

关键词：《市场调查与预测》；教学模式；改革

一、改革的必要性极性和主动性，不注重培养学生的分析和解

随着社会主义市场经济体制的建立和逐决问题的能力；对学生成绩考评主要借助于

步完善，企业作为市场竞争的主体，必须面课堂考试，侧重于考核学生对基本概念、公

向市场，以市场需求为导向，合理组织营销式、方法的掌握，而忽视对学生关于这些公

活动。企业要想正确选择目标市场，进行市式、方法灵活运用能力的考核。随着经济和

场定位和产品开发，制定合理的价格策略、管理现象日益复杂、市场情况的瞬息万变以

分销策略和促销策略，了解消费者行为和市及知识经济的到来，社会对人才素质的要求

场需求变动规律，科学预见和判断未来市场越来越高，而目前本课程的教学模式所培养

需求的变动趋势，必须重视和开展市场调查的学生却难以适应社会的需要，必须进行改

和预测工作。市场调查和预测可以为国家进革。

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行宏观调控和企业拟定决策方案、编制经营二、改革的基本目标

计划提供依据。随着市场经济的纵深发展，本课程教学模式改革的基本目标是：以

无论对于宏观管理还是微观管理，市场调查邓小平教育理论为指导，在教学手段、教学

和预测都显得越来越重要。市《场调查和预方法、成绩考核等方面进行全方位改革，使

测》是高校贸易经济专业、企业管理专业的教学活动由“知识传授型”向“综合能力训

专业课或专业基础课，也是一门技术性和应练型”转变，使学生由被动接受知识变为主

用性很强的学科，它主要研究市场调查和预动获取知识，激发学生学习兴趣和主动性，

测的原理、原则、方法和步骤。目前《市场培养学生的创新意识和分析、解决阿题的能

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调查和预测》课程教学模式多采用灌输式、力，提高其综合素质。

填鸭式教学，以教师讲授知识为主，并辅以三、改革的基本思路

必要的作业练习，不注意调动学生的学习积1．改革教学手段。把专业基本理论和

收稿日期：2000一ll—l4

作者简介：马成文(1963．9--)，男，安徽亳州人，安徽财贸学院信息管墓系剐教授。

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基本方法讲授与电子计算机应用结合起来，论的方式，就所讲授的主要内容提出问题，

实行计算机辅助教学。先让学生预习和查找资料，然后进行大课或

市《场调查与预测》课程中包含有大量小组讨论，使整个教学活动由以“教师讲授

的公式和复杂的数据计算，学生在做练习时为中心”向以“学生讨论为中心”转移，实

往往感到单调乏味，计算工作量大、效率行启发式教学，这样既可以活跃课堂气氛，

低、相互间抄袭现象严重，实行计算机辅助又可以提高学生的学习主动性和参与性。

教学将有助于改变这一状况。在教学过程3．完善考核方式，提高学生对知识的

中，教师不仅要讲授市场调查与预测的基本掌握程度和运用能力。

理论和基本方法以及本学科的最新发展动