2025年高职院校体育课程建设探讨 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

高职院校体育课程建设探讨

（高职院校体育部主任培训内容之一）

报告人：方儒钦

二零一一年四月十五日

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

汇报内容

一、背景、现状、举措

二、课程建设

三、制定教学大纲或《体育与健康》课程教学标准

四、体育部（室）主任——立足体育

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一、背景、现状、举措

背景：

第一次：建国初期，全面照搬前苏联，从课程目标大纲、教材、教法

等，学生的体质健康水平稳步提高。

第二次：上世纪80-90年代左右，改革开放与经济实力的增长，社会

开始要求思想解放，灵魂解脱，追求个性，灵与肉都要发展。

中国关系升温，以日本为主的快乐体育思潮涌进中国。片面

的理带来许弊端。

第三次：20世纪末21世纪初，欧美国家的学校体育教育理念思潮进

入中国，选项、俱乐部等形式开展起来，一时间很热闹。但

是学生体质健康的监测结果，让政府和人民猛然惊醒，连续

下降……开始迷失

现状

1、一九九九年开始兴起了高等职业院校，其数量远远超过本科

院科，在中国的教育史上发生了巨大的变革。十多年来的高职教育诞

生了许多年幼的高职院校。校园建设、课程改革、师资队伍、场馆配

备等难以跟上发展的需求，造成教学管理、思想观念等滞后，理论陈

旧。

举措

●2002年8月教育部颁布了新的《全国普通高职学校体育课程

教学指导纲要》，取代了已施行10年之久的旧《纲要》。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

新纲要体现了现阶段国家对大学生在体育课程方面的基本要求，

是新时期普通高等学校制订体育课程教学大纲，进行体育课程和评价

的依据。

●2006年教育部国家体育总局启动“亿万学生阳光体育运动”。

●2007年《国家学生体质健康标准》颁布：国办发布《中共中

央国务院关于加强青少年增强青少年体质的意见》。中发[2007]7号

●2008年“迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会”召开……

●2009月6日国务院第560号会公布了《全民健康条例》。

二、课程设置

学校体育与学校体育课程的关系

●从广义上讲，学校体育与学校智育、德育并列平行，都是学校

教育的不同领域，是政府执政理念需要的体现。

●从狭义上讲，学校体育与学校语文、学校数学并列平行，都是

学校教育的不同课程，是学校教育理念的直接体现。

不能把学校体育与学校体育课程混为一谈，否则就会出现让学校

教育的一门课程承担学校教育一个领域的任务，它是承担不担不起

的，而且在实践与理论认识上都会出现误区。