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⽂⾔⽂阅读技巧

⼀、考纲要求….2

⼆、考纲解读….2

三、重点指津….3

四、考点归类总结….3

五、例题解析7

⾼考⽂⾔⽂阅读解题四步法9

⼀、读全⽂，整体感知9

⼆、浏览选项，题中取巧10

三、再读材料，据⽂正义10

四、审视选项，逐⼀排除10

解答⽂⾔⽂试题应遵循的原则11

⼀、以题解⽂11

⼆、以⽂解⽂11

三、以注解⽂11

四、以理解⽂11

典型例题分析12

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本讲主要讲解文章内容的理解（主要是翻译的原则和方法等），文中信息的分

析和筛选，文章内容的归纳和中心的概括，作者观点态度的分析和概括等

几方面的内容。

【知识掌握】

【知识点精析】

一、考纲要求

能阅读浅易的文言文

1、常见实词、虚词在文中含义和用法的理解

2、常见文言句式的理解

常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句

3、文章内容的理解（包括翻译、断句等）

4、文中信息的分析和筛选全部资料电子版在公众号：逆袭墙

5、文章内容的归纳，中心的概括

6、作者观点态度的分析和概括

二、考纲解读

1、文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分。从题型看，文言文测

试一直采用四选一的选择题，其它能力测试点稳定（常见实、虚词的理解，古

今词义的辨析，信息筛选，文意把握等）。除了赋分增加，主要是把文言句子

译文的辨析从阅读题中抽出，由Ⅰ卷移到Ⅱ卷，由选择题变成主观题，直接

考查考生翻译文言文的能力。

2、本讲只涉及考纲要求中后4个考点。

“文章内容的理解（包括翻译、断句等）”就是要求考生在基本读懂原文的基

础上，将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，能将无

句读的文言句段断开。“文中信息的分析和筛选”准确把握文中所写的人、

时、地、言、事、理、情等信息，并能提炼和表达出来，或者对选项的表述加以

正确的判断。

“文章内容的归纳，中心的概括”，是指对文中信息进行提炼综合，对所述事

件或所说的道理进行综合的判断。

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“作者观点的分析和概括”，即要求考生分析概括在叙述某一事件或说

明某一道理时作者的看法。

三、重点指津

1、在选材方面，纵观近十几年的文言文试题，注重史传类，文质兼美，命题

点多，适合高中生阅读外，还具有如下几个特点。

2、从考试内容看，文言文测试是“言”“文”并重。这里的“言”，即文言知识，如实

词虚词理解、古今词义辨析等；“文”主要指对文意的理解。近年来文言文试

题，题量一般是6道，5道在Ⅰ卷共15分，1道翻译或断句在Ⅱ卷共5分。6道题

的测试内容分工明确，基本上是前三题注重测试“言”，后三题注重测试

“文”。全部资料电子版在公众号：逆袭墙

3、从测试能力看，文言文测试着重考查文言知识的迁移能力和对文意的理

解、分析、概括能力。命题的指导思想一直定位在“能够阅读浅易文言文”。

而这必须掌握一定的文言知识，这是阅读的“阶梯”。因此，从测试能力看，

对“言”的重视，实质上是考文言知识的迁移能力，即利用有关文言知识解决实

际问题的能力。对“文”的重视，主要是考文意的理解能力，只有个别题目（一

般是最后一道题）考分析、概括能力。

4、从答案的编制看，文言文测试是题目出在“课外”，答案在“课内”。这里“课

外”的含义一般指“选材”是学生没学过的，题目是没做过的；“课内”的含

义可从两个方面理解：一是指测试的知识是学生“课内”学过的，二是学生

可以利用学过的知识加以推断。

5、文言句子翻译由辨析改为笔译，即由选择题改为语言操作题。如前所述，

这是2002年将增加的新要求，说其“新”，只是与近十几年的高考相对而言。

增加文言文笔译的好处，一方面体现命题“稳中有变”的原则，另一方面，从测

试的目的看，既考了理解文意，又考了语言表达，可以说一举多得。

四、考点归类总结

高考语文《考试大纲》对文言文阅读的要求具体分为6个方面。其中理解并

翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点、概括中心思想、分析评价

作者在文中的观点态度，是从理解把握文章内容方面提出的要求，是在深

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层次上对原文的解读。

（一）“文言文翻译”

从2002年开始，文言文翻译由第Ⅰ卷的选