2025年德育实践访谈记录 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学德育实践访谈及反思

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一.访谈基本资料

访谈时间：10.5

访谈地点：冯老师家，麦当劳（采访学生）

受访对象：密云县某小学语文教师兼班主任和三年级学生

采访方法：面对面访谈，录音

二．报道前提摘要

经过我昨天对学生和老师的访谈，在经过后期的录音和记录整理之后，

我发现在学校生活中，教师的管理对孩子们的影响是很大的，教师尤

其是班主任的管理方式，教师自身的行为，都影响着孩子。优秀的教

师对学生自身发展有巨大的作用。

三．问卷内容

采访教师：

1.您从教以来有没有某个孩子做了某件明显违背道德准则，让您印象

深刻？您是如何解决和对待的？

违背道德我觉得就是有个孩子骂我的那件事了。原因是有个孩子上课

总是交头接耳的和别人说话，我批评一个孩子。不是，我想起来了，

开始时我用眼神提示他了，他看见我看着他以后，就稍微收敛了一点，

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

也坐好了看自己的书。过了一会，我一开始讲课，不强调纪律，他又

开始说话了，我也没有点名批评，就对全班提了一下，还是有人在说

话，这是第二次，他又稍微改了一点点，没坚持五分钟，他就又开始

说话，我觉得这个是明显违反课堂纪律的事了，他，第三次，我就点

名告诉他了，你再和别人说话，我就把你调到最后一位去，结果他还

是在说话，下课之后，也为了不影响其他同学，我就把他调到了最后

一位，结果他就在墙上，字典上书写了一些辱骂我的话，然后被其他

孩子发现了，告到了我这里。至于说之后这个孩子意识到自己的错误

了，他家长也来学校向我道歉，不管是否作为老师，首先成年人也不

会和孩子一般见识，我也就原谅他了。

2.您从教以来有没有某个孩子做了某件表现的听话行为超出年龄的

事情，让您印象深刻？您是如何解决和对待的？

说到懂事程度超出年龄段的也有，比如三年级期末的时候，就要放寒

假了，我们班有个小孩儿，性格急躁，平时经常和其他孩子发生矛盾，

一年没少给我惹麻烦，那天大家都在排队等放学，这个孩子突然拉着

我的手，跟我说，“冯老师我这一年老是让您操心了，明年我好好改，

希望让您省很多心。”就这一句话，真是挺温暖我的。

3.您是否对孩子非学业成绩之外的方面给予奖惩？比如行为品德方

面的，奖惩是精神上还是物质上？内容都是什么？孩子的反馈效果怎

么样？

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

奖惩肯定都有，方式很多样。比如奖励，学校每月都有一个教育主

题，爱国，孝心什么的，学校会选出表现好的孩子让其周一去升国旗，

或发言或才艺表演，这对孩子来说是级大的激励。没有升旗机会时，

也会为孩子拍一些照片，展示在班级荣誉栏里。鼓励无处不在，孩子

在日记里写出一些事，看出表现非常好时候，我也会抓住机会写评语

表扬。至于表现不好的对他的惩罚，我觉得我做的确实不够好，有时

候可能挺伤害他们的自尊，对一些品行表现不好的，我会在班里公开

批评他们，有时候引来很多同学的谴责，孩子们也会在日记里声讨他

们，不过这也是极少数。物质奖励方面，我倒是觉得小学阶段有利有

弊，总的来说弊大于利。我带这个班孩子三年级时候，我给他们发奖

品，后来衍生到孩子做任何事都问我有奖品吗，后来我就都不给他们

奖品了。总的来说，精神奖励效果是远大于物质奖励的。