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课题申报参考:鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展研究.docxVIP

课题申报参考:鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展研究.docx

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研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤(附:可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个)

求知探理明教育,创新铸魂兴未来。

《鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展研究》

课题设计论证

鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究现状:近年来,国内学者对土家族吊脚楼的研究主要集中在建筑形制、文化内涵、保护现状等方面,取得了一定成果。但针对鄂西地区吊脚楼营造技艺的系统性研究相对较少,且多停留在静态描述层面,缺乏对技艺传承机制、可持续发展路径等深层次问题的探讨。

国外研究现状:国外对传统民居建筑的研究起步较早,形成了较为成熟的理论体系和方法论,可为我国传统民居保护与传承提供借鉴。但针对中国少数民族传统民居,尤其是吊脚楼的研究相对较少。

2.选题意义

文化传承意义:鄂西土家族吊脚楼是土家族人民智慧的结晶,承载着丰富的历史文化信息,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。研究其营造技艺的保护与传承,对于弘扬民族文化、增强文化自信具有重要意义。

学术研究意义:本研究将填补鄂西土家族吊脚楼营造技艺系统性研究的空白,丰富中国传统民居建筑研究理论体系,为其他地区传统民居保护与传承提供参考。

现实应用意义:本研究将探索鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展路径,为当地政府制定相关政策提供科学依据,促进传统技艺与现代生活的融合发展。

3.研究价值

理论价值:本研究将构建鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的理论框架,为相关研究提供理论支撑。

实践价值:本研究将提出切实可行的保护与传承策略,为鄂西土家族吊脚楼营造技艺的可持续发展提供实践指导。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理鄂西土家族吊脚楼营造技艺的历史渊源、技艺流程、文化内涵等。

分析鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承现状及面临的问题。

探索鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展路径。

2.研究内容

鄂西土家族吊脚楼营造技艺的历史演变:梳理吊脚楼营造技艺的起源、发展历程,分析其与自然环境、社会文化等因素的关系。

鄂西土家族吊脚楼营造技艺的技艺流程:详细记录吊脚楼营造的各个环节,包括选址、备料、施工等,并分析其技术特点和科学原理。

鄂西土家族吊脚楼营造技艺的文化内涵:挖掘吊脚楼营造技艺中蕴含的生态智慧、审美观念、民俗文化等。

鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承现状:调查分析吊脚楼营造技艺传承人现状、传承方式、保护措施等,并指出存在的问题。

鄂西土家族吊脚楼营造技艺保护与传承的可持续发展路径:从政策法规、人才培养、产业发展、文化传播等方面提出具体建议。

3.重要观点

鄂西土家族吊脚楼营造技艺是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,具有重要的历史、文化、科学价值。

当前鄂西土家族吊脚楼营造技艺面临传承人断层、技艺失传等严峻挑战,亟需采取有效措施加以保护。

鄂西土家族吊脚楼营造技艺的保护与传承应坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针,走可持续发展道路。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用文献研究、田野调查、案例分析等方法,以鄂西土家族吊脚楼营造技艺为研究对象,以保护与传承为核心问题,以可持续发展为目标导向,系统梳理其历史演变、技艺流程、文化内涵,分析其保护与传承现状及面临的问题,并探索其可持续发展路径。

2.研究方法

文献研究法:查阅相关文献资料,了解国内外研究现状,为研究提供理论基础。

田野调查法:深入鄂西土家族地区进行实地调查,收集第一手资料,包括访谈传承人、拍摄照片、录制视频等。

案例分析法:选择典型案例进行深入分析,总结经验教训,为研究提供实践参考。

3.创新之处

研究视角创新:从可持续发展的视角研究鄂西土家族吊脚楼营造技艺的保护与传承,具有较强的现实意义。

研究方法创新:将文献研究、田野调查、案例分析等方法有机结合,提高研究的科学性和可靠性。

研究成果创新:提出切实可行的保护与传承策略,为鄂西土家族吊脚楼营造技艺的可持续发展提供实践指导。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事传统民居建筑研究,具有丰富的理论知识和实践经验。

课题组成员已收集了大量关于鄂西土家族吊脚楼的文献资料和图片资料。

课题组成员与鄂西土家族地区相关部门和传承人建立了良好的合作关系。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费、设备和人员支持。

鄂西土家族地区相关部门将为研究提供便利条件。

3.研究步骤

第一阶段(2023年10月-2024年3月):进行文献研究和田野调查,收集相关资料。

第二阶段(202

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