高一人教版历史必修《中外历史纲要》(下) 第1课 文明的产生与早期发展课件 (共27张PPT).pptxVIP

高中统编历史必修《中外历史纲要》(下)

第1课文明的产生与早期发展

课标要求：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展

的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。

1、知道早期人类文明的产生，通过了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。

2、阅读“古代主要文明示意图”,分析地理环境对早期文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。

3、学习制作表格，学会梳理历史知识的技能。

4、能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法。

5、人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，让学生初步形

成人与自然和谐共存的理念。

1、从人类文明产生和早期发展的过程中了解人类社会从低级向高级发展的规律，能够理解唯物史观是科学的历史观。

2、将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各种时间术语描述各个古代文明的发展；能够认识事物发生的来龙去脉，

理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。

3、能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作为证据论证自己的观点。

1、原始社会，人类主要靠和狩猎为生。2、农业、畜牧业的产生后，人类变成食物的_

O

3、农业的发展使__从农业中分离出来，并促

进了交换和_O

4、农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点发

展为早期_o

5、剩余产品的出现，推动，_产生和分

化，在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，开始形成。

山东省宁阳第四中学

ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue

一、人类文明的产生

什么是文明?

“文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，

比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会

成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。”

文明的标志

产生原因

阶级

生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶

国家

解决阶级矛盾和部落战争的需要，

文字

记事、管理的需要

城市

农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并

一、人类文明的产生

资源、剩余产品掠夺

战争

矛盾

国家

木

手工业

社会分工

播种收获

定居

剩余

生产力

记事

管理

生产力

贸易交换

城市

文字

阶级

采集

兼并

人口

奴隶

私有

耕

二、古代文明的多元特点

两河流域：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯

河提供了充足的水源。两条河流中间围成了一个肥沃的冲击平原——美索不达米亚。

尼罗河流域：东部有西奈沙漠而西临利比亚沙漠，北有地中海，干旱少雨。但流经这一区域的尼罗河每年均有泛滥而且准时，泛滥而不成灾。

请依据材料并结合所学知识，指出这一地区自然环境有什么样的特点?

诱思导学*主体探究

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黑海

山东省宁阳第四中学

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1、两河流域文明与尼罗河流域文明诱思导学*主体探究

阅读教材、填空，了解古代两河流域和古埃及文明

(一)西亚两河流域

(1)公元前4000年左右，开始向文明过渡。

(2)约公元前2900年，两河下游的_地区出现一系列城市

国家。

(3)约公元前18世纪，_的汉谟拉比基本统一了两河

流域，建立君主专制制度，颁布《》,宣扬

君权神授，维护奴隶主的利益和权威。

(4)文化成就：文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说

、发明__进位制。

(二)埃及的尼罗河流域

(1)公元前3100年左右，埃及初步实现统一

(2)被视为神在人间的代表。

(3)是古代埃及人民智慧的结晶。

(4)文化：--文字、-计算圆周率、开平方根，-纸莎草

山东省宁旧第四中

ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue

吹湖

亚湖

前4000左右

前2900左右

前3100