2025年一年级数学评价方案 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一年级数学评价方案

第一篇：一年级数学评价方案

2025-2026学年下期一年级数学评价方案

数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学

学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、

评价方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关

注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态

度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过

程。要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习

动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善

教学。

一、评价方式

采取“自我评价”、“学生互评”、“家长评价”、“教师评价”

相结合的方式进行。评价根据班级学生的情况和教学内容的实际，在

某一个单元里有针对性地选测一至两项，各项评价结果统入成绩总表，

最后进行综合评价。

二、操作方法

（一）自我评价

1、评价内容：学生对自己一学期的学习行为习惯、兴趣、倾向，

学习收获进行反思和自我监控。（课前准备、课堂表现、作业练习）

2、评价标准:学生认真客观填写，直接涂小花，认为自己表现优

秀的涂五朵，良好的涂四朵，合格的涂三朵，不合格的涂一朵。

3、评价方法：采用问卷调查。

4、评价人员：学生本人。

（二）学生互评

1、评价内容：100以内数的认识（数的组成、读数写数）摆一摆、

找规律。

（1）100以内数的认识（数的组成、读数写数）：会根据小棒、

计数器正确认读、写100以内的数；能说出各数位名称及组成；（2）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

摆一摆：会用不同的点摆数，积累数学活动经验。

（3）找规律：能探索简单的情景规律；会推理找出简单数字关系

规律。

2、评价标准:学生两人为一组，一人操作学具，另外一人根据同

伴表现涂小花，认为同伴表现优秀的涂五朵，良好的涂四朵，合格的

涂三朵，不合格的涂一朵。

3、评价方法：在老师的引导下，学生同桌两人分为一组，相互回

答问题，一人操作学具，另一人评价，然后轮换。

4、评价人员：学生同桌。

（三）家长评价

1、评价内容：100以内数的认识（数数、数的顺序、比较大小）、

认识图形、分类与整理、认识人民币。

（1）100以内数的认识（数数、数的顺序、比较大小）：熟练地

数出数量在100以内的物体的个数；合理用数估计日常生活中的一些

事物；掌握数的顺序和大小理解各数位上数字表示的意义；能运用数

的组成解决生活中一些实际问题。

（2）认识图形：会辨认出简单的平面图形；（长方形、正方形、

三角形、圆形、平行四边行）会用简单的平面图形拼图；根据具体直

观图辨认不同角度观察到的简单物体。

（3）分类与整理：知道按不同的标准有不同的分类方法，会根据

分类要求用表格表示出分组结果，会对分类结果进行简单分析，感受

数据信息。（4）认识人民币：认识不同面值的人民币；知道人民币的

单位有“元、角、分”；会进行元、角、分之间的换算；会进行元、

角、分简单的计算，问题解决。