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2025年1月“八省联考”考前猜想卷01

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

普通人也具有类似于艺术家或设计师的创意思维。不过，要把它变成艺术呈现出来是

有技术门槛的。但随着人工智能（）绘画工具的出现，输入我们设定的提示词，无论写

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实还是抽象，就能生成相应的图像，使各种风格的艺术产品瞬间量产。所以，对于艺术创作

来说，绘画工具的诞生和不断发展可使创作者本人不必为得到某种风格效果而必须掌握

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某种艺术技巧。如此，艺术家的艺术、身份和艺术教育就将面临巨大困境和挑战。

在传统训练和创作体系中，为达到既定的艺术效果，艺术家须执着于技巧的训练和完

善，而已使许多艺术效果不必经由技巧训练便可达成。建立在习得经验基础上的艺术创

AI“

造，对人工智能而言，就是一个数据、运算和生成的问题。在成为创意工具之后，创造

”AI

性活动不再需要大量脑力、体力和时间，艺术创作变得简单可行。当人人都是艺术家之后，

“”

曾经意义上的艺术家的艺术该当何为呢？

随着生成式人工智能的发展，电脑已开始向人类的想象力、审美层面延伸，在音乐、

美术、设计、电影等广泛艺术创造领域发挥过去只能由人发挥的作用。生成式人工智能不仅

仅是工具意义上的技术进步，其大语言模型正在不断深入到艺术想象力和创造力的中枢，如

果我们承认艺术家艺术创造的主体性价值，那么在人工智能时代，艺术创造的主体将由人

“”

变为人和高度智能化的拟人的结合，那创造艺术的艺术家又是谁呢？

“”

在艺术教育层面，面对人工智能，艺术院校教什么、怎么教将面临巨大挑战。人工智

能已成为艺术创作的一个有力工具，然而这种人脑与人工智能的捆绑很容易造成人脑搭便

“

车现象，从而导致大脑创造力的退化。相对于大学，艺术职业教育在这方面碰到的挑战越

”

发明显。以往注重技巧能力培养，随着人工智能发展，艺术职业教育中教授的插图、建模、

设计软件操作等职业技能，更多可使用人工智能来完成，未来职业教育的方式、方法和前途

都必须重新思考。以往更强调应用能力的职业教育，或许符合手工或机械化大生产的要求，

却不一定符合智能时代的要求。当大家可以使用人工智能工具时，那些具有一定重复性的某

种技艺技巧，或许已经远远落伍。

（摘编自周博《人工智能：带给艺术的困境与挑战》）

试卷第1页，共11页

材料二：

创造性不是艺术家和作家的专属，而是人类认知的一个基本方面。在艺术和设计领域，

人类往往是通过所谓的灵感进行创作，而绘画工具可以处理和分析大量数据，识别出人

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类可能忽略或根本意识不到的模式或联系。用进行艺术创作，是关于数据、算法和编程

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的创造性表达，所以必然会给艺术带来更多可能。而且，的介入使得艺术创作过程中

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的人类角色和创造力变得更加复杂，艺术家可能不再是作品