14《巧手穿编》说课（课件）冀美版 美术四年级上册.pptx

巧手穿编说课;;一、说教材;二、说目标

;365目标：

（1）自主预习，了解本节课学习的内容。

（2）能根据教师提出的问题找到合理的答案，不理解、有疑问的地方可以先提出，同学讨论，解决问题。学科组长能组织安排好本组人员的职责。

（3）在动手实操环节中发现并提出问题，提高质疑能力。

（4）经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，给予别人评价时，能够正面的、积极的有效评价，在接受他人的评价时，也要做到用正确的心态去对待。

（5）参与课堂讨论交流或评价时自动化。;;四年的学生已经有了造型反面的能力，会使用各种美术工具，本课巧手穿编使用纸条进行活动，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。A层学生完全有能力解决本节课所设计的问题，理解和掌握制作的方法。B层学生可以掌握制作方法，但是创作新颖的作品对他们来说是种挑战。;;;课前：

对学生进行了课前365培训，包括小组讨论注意事项、坐姿转换、课堂评价、小组展示任务分配、发言顺序等，确保上课时井然有序；

;课中：

第一环节：当堂预习，设疑激趣，引出新知。

第二环节：自主探究，积极构建，解决问题。

第三环节：边学边练，总结反思，巩固掌握。

第四环节：动手实践，解决问题。;第二环节：自主探究，积极构建，解决问题。1.欣赏图片。（课件图1织布机和其它穿编作品）通过欣赏图片，说说它是怎么做出来的？（从功能、造型、材料、颜色，这几个方面说）

板书：实用装饰摆设（设计意图：为激发学生学习兴趣，我运用编织品欣赏导入新课，编织作品展示出来，同时配上古典音乐，为学生创设教学情境，紧接着针对编织的有关知识，采用聊天的方式展开提问，讨论，并运用多媒体教学手段，展示一些中国民间传统编织品图片及现代编织品，引导学生从功能、造型、材料、色彩来评价它们，提高学生的审美评价能力。）

（;第三环节：边学边练，总结反思，巩固掌握。2.看书中第34页的方法指导，大家一边商量一边动手编一编。（1）学生动手试一试（经纬穿编游戏）。（2)请一名学生到板前示范穿编纸条。（根据实际情况调整）（3）学生总结穿编方法。1、一提一压，一上一下交织，经纬穿编法。（板书）2、穿编的紧密度影响到作品的结实和美观。3、不同颜色彩条的搭配形成不同的图案。穿编是编结中最常用而易学的方法。3．师示范。（根据实际情况调整）4．欣赏学生作品，看这些穿编图案好看吗？它们是怎么穿编的？（设计意图：培养学生的自主学习的能力，以及动手实践能力）

;;第五环节：展示评价。运用邀请参加比赛的方式，在组内选出优秀的作品，通过点赞投票的方式选出三幅作品。（说选上的作品的原因并进行评价）

（设计意图：在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组自评，互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。）;七、说板书、PPT设计