2025年五年级数学长方体和正方体的表面积集体备课记录 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

五年级数学《长方体和正方体的表面

积》集体备课记录

五年级数学《长方体和正方体的表面积》集体

备课记录

海口市秀英区农场小学王日明

教研组长：黄文明

主备人：王日明

参加人员：五年级数学组全部人员

教研主题：长方体和正方体的表面积

教研内容：一、明白得表面积的意义

二、探讨长方体和正方体表面积的计算方式

3、联系生活，解决有关表面积的简单实际

问题

教材分析

表面积这部份内容是学生已经把握了平面图形

—长方形、正方形的面积计算，熟悉并把握了长方

体和正方体的特点的基础上进行教学的。

教学目标

（1）通过动手操作使学生明白得表面积的意义，

初步把握长方体和正方体表面积的计算方式。

（2）使学生会运用表面积的意义，解决生活中

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

的一些简单问题;能够依如实际情形计算长方体和

正方体部份面的面积和，进一步培育学生的探讨意

识和空间观念，提高解决简单实际问题的能力。

（3）运用多媒体辅助教学，进展学生的空间观

念，培育探讨立体图形的爱好。

教学重点：能把握长方体和正方体表面积的计

算公式

教学难点：依如实际情形计算长方体和正方体

的表面积

教学进程：

一、温习铺垫，导入新课

一、回忆长方体和正方体的特点是什么？

二、出示一个长14厘米、宽6厘米、高10厘

米的长方体的框架。提问：做如此一个框架至少用

多长的铁丝？让学生明白得铁丝相当于长方体的棱

长，因此确实是求棱长和。若是用彩纸把那个框架

糊成一个纸盒，需要多少彩纸呢？此刻仍是求棱长

和吗？什么缘故？引导学生说出因为彩纸不在棱上。

接着质疑彩纸糊在长方体的什么地址呢？引导学生

说出糊在面上，这时将预备好的彩纸（6个面的展

开图，用胶带粘在一路）把长方体框架做出一个纸

盒。要求用多少彩纸其实确实是求什么呢？引导学

百学须先立志。——朱熹

生说出6个面的面积和。引出表面积的意义。揭露

课题：长方体和正方体的表面积。

二、探讨新知

（一）熟悉长方体和正方体的展开图

为了更好地为教学效劳，相对的面上的彩纸用

同一种颜色，让学生看清楚上、下面，前、后面，

左、右面别离是什么颜色。这时把展开图贴在黑板

上。让学生再标出上、下、前、后、左、右6个面，

观看相对的面的位置关系。而且找出长、宽、高。

（二）长方体表面积的计算方式

一、让学生独立解决

二、汇报

14×6×2＋10×14×2＋10×6×2（14

×6＋14×10＋10×6）×2