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拼音er的教案7篇

拼音er的教案篇1

教学目标：

1、学会本课复韵母ie、üe,特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及其四声,能够读准音,认清形,并能正确美观的书写。

2、能够熟练、正确的读准声母和复韵母组成的音节。

3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

教学重点：

1.本课要学会的字母及整体认读音节。

2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。

教学难点：er不能与声母相拼，只能单独为汉字注音。

教学准备：课件,小黑板,字母卡片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、课前准备活动:

师:请你跟我拍拍手.生:我就跟你拍拍手.

师:请你跟我坐坐好.生:我就跟你坐坐好

师:请你跟我笑一笑.生:我就跟你笑一笑

师:请你跟我看黑板.生:我就跟你看黑板

(出示小黑板)

1.复习单韵母：

这间漂亮的房子里住了谁啊?(单韵母)

我们一起来唱唱单韵母儿歌(边唱边做动作)

2.复习复韵母

开火车读(aiiueiuiaoou)

二导入新课：

1.朋友,前不久我们刚刚度过了一个中秋佳节,老师这里画的`也是一幅中秋节的夜晚图,你们仔细观察这幅图,告诉老师,你们看到了什么?

2.指名回答.

3.有没有小朋友能把这幅图编成儿歌?(指名回答)

4.生拍手唱儿歌.

5.刚才我们把这幅图编成了儿歌,其实这里还藏了三个拼音宝宝,(课件出示ieveer),这三个韵母就是我们汉语拼音12课的学习内容,下面我们就一起来认识他们！

三、教学ie和ye：

1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音.

2.指名读,小老师领读,开火车读.男女生赛读.

3.ie也有四顶漂亮的帽子,邱老师忘了给他们戴上了,谁来来帮他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌.

4.指名标声调.

5.学生自学ie的四声。(指名读,齐读)

6.ie可喜欢交朋友了，和jqx交上朋友怎么读呢?(出示课件)

7.同桌互读.指名读.小老师领读,师生合作读(师读声母韵母,生读音节)

8.小朋友读的还不过瘾,老师这还有许多,轻轻得在下面读一读.出示:

biemietiedielienie

指名读,小组读

做游戏巩固复习(找朋友游戏,猜字游戏).

9.学习布鞋的音节

老师这有一幅漂亮的图画,画的什么啊?(布鞋)

学习音节词,

练习说话,布鞋穿在脚上一定很舒服,你平时最爱穿什么鞋?为什么?(指名回答)

10.教学ye

（1）今天我们不仅学会了复韵母ie,还学会了ie和声母的拼读,组词,说话,老师为了奖励你们,给你们讲个故事.在秋高气爽的一个早上,ie到公园散步,走着走着,累了,就在一张长凳上休息,这时y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读音节ye.

2.教读ye三遍.指名读,开火车读.

3.ye也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名读)

4.教学音节词yeziyetushuye

四、教学üe,yue，er。

1、出示课件，提问：在图中你看见了什么？（指名回答）

2、老师范读，学生仔细听并跟读。

3、指名读、开火车读、比赛读。

4、üe戴上帽子你还认识他吗？

5、拼读üe与声母相拼的音节。

6、学习整体认读音节yue，方法同上。

7、学习特殊韵母er，它不能与声母相拼，只能单独为汉字注音。

er的发音，借助手势（手伸平，四指上翘，表示卷舌）帮助发音。（指名读、开火车读、比赛读）

8、学习音节xǐquèěrjī

五、指导书写

1.ieye的家在哪里呢？(四线格)

2.师示范写,生观察.描红,临写.(写字时强调写字姿势)

3.今天门我们学习的内容就在书上43页,找一找我们学的内容,再读一读.

4.小朋友,今天我们学习了这么本领,高兴吗?那我们把掌声送给自己!

拼音er的教案篇2

一、教学目标

1毖Щ醖、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写，汉语拼音4dtnl。

2毖Щ醖、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3比鲜5个生字，会读儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。

第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提