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2024年海上日出教案语文

海上日出教案语文

作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的要依据，有着至关

重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的海上日出教案语文，希望能够

帮助到大家。

海上日出教案语文1

教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）

知识与能力：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从

中受到美的熏陶。

3、帮助学生练习本课要求会写的刹、痛、辨、镶4个生字；掌握一刹那、发痛、分

辨、镶金边”等词语。

过程与方法：

课文重点突破应在教学中注意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点，同时通过图

文对照，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮观之美。

课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用巷盖投影片加深

聊。

情感态度与价值观：

通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情并从中受到

美的熏陶。

教学重难点：

1、了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。

2、凭借语言文字想象海上日出动态过程。

教学准备：生字卡片、挂图

第1课时

教学目标：

1.学会本课3个生字，能正确写范围一刹那等词语。

2.有感情地朗读课文，

3.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。

教学重难点：

初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。

教学设计：个性化备课：

一、引入新课

1.在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸

豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名

的作家巴金爷爷写下的“海上日出回答了这个问题。

2.板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景

的课文，曰出：是太阳升起来;海上：点在什么地方看曰出，从题目可以看到课文是写海上曰

出的景象的）

3.范读课文

二、检查预习

1.检查学生生字掌握情况，听写生字。

2.轻声读课文，联系上下文理解下列词语：

一刹那：形容时间极短

重围：层层包围

奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象

3.想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。

第分（1）为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮。

第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的‘景色，具体描写了日出过程中景色的变化。

第三部分（6）观看日出的感受。

三、讲读课文。

1.提问：这不是伟大的奇观吗？这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的

奇观！

2.让学生思考：尾句中这和奇观是指什么，与题目有什么联系？（这和奇

观都是指海上日出的景象，题目点了“奇观指的是什么？尾句赞美了海上日出）。

3.谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）

4.奇观是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。

1（）指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？

时间：天还没有亮人物：我

地点：海上事情：看日出

环境：周围很静

2（）”为了看日出，我常常早起”一句中的常常说什么？与下文有什么联系。（说

我曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）

3（）小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。

四、练习朗读全文。

五、作业

1、朗读课文。

2、识记生字词。

板书设计：

1.海上日出

这不是伟大的奇观吗？