2025年高等教育学考试样卷(5篇) .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

高等教育学考试样卷（5篇）

第一篇：高等教育学考试样卷

注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。

高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。

A那烂陀B岳麓书院

C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学

2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高

等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。

A1862B1762C1861D177

23．“自强不息，厚德载物”是著名高校（B）的校训。

A北京大学B清华大学C南开大学D浙江大学

4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能

本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（B）。

A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士

5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学

发展模式，称为（C）。

A自我反思模式B专家指导模式

C群体自助互动模式D专家介入模式6．学校相关部门在水平方

向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B）

组织结构。

A直线制B职能制C直线职能制D扁平制

7．下列决策模式中，（D）不属于高校组织决策模式。

A行政主导模式B党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式

8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶

段没有严格的专业，代之以“主修领域”。

A俄罗斯B日本C香港D美国

9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三

个大类。

A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布

10．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，

评定学生的发展水平的教学评价是（D）。

A定位性评价B形成性评价

C诊断性评价D总结性评价

二、名词解释（每题10分，共20分）

1、学习能力评价

2、高等教育大众化

三、材料分析（每题20分，共40分）

有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（thewhole

man）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心

和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中

选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他

们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一

个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：

职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究

机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体

的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，

也必然殃及这个被剥离出来的方面本身。所有这三个方面都是一个活

生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋

敝。