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浅析深化学前教育改革

目录

关键词：“双减”政策；学前教育；全面发展1

一、改善现代化教育生态，现均衡发展1

（一）调整学前教育内容，顺应实际教学1

（二）加快综合素质培养，塑造面人格2

二、确立正确教育行为，减轻幼儿负担2

（一）顺应幼儿的需求，提升幼儿能力2

（二）避免教育短视化，减轻幼儿压力3

三、注重家园协同合作，抓好教学质量3

（一）加强家园互动，实现“双减”目标3

（二）落实延伸教育，提高“双减”质量4

四、结语4

参考文献：4

摘要：在社会现代化建设进程当中，新时期对核心素养现代化教育理念的培育提

出新的发展要求，并且教育部门应该注重对目前教育改革的重要实践，在此基础

上促进幼儿面发展。另外在双减政策下发与落实的现状来看，幼儿园应注重现

代教育内容的观点和模式具有创新性,将双减政策融入到学前教育的均衡发展当

中，多方位联动促使幼儿园教育回归本位，以此来保障对幼儿的面发展。

关键词：“双减政策；学前教育；面发展

从“双减政策的教育目标中可以看出，现代化教育变革应该注重对幼儿核

心素养的培育，在此基础上加强对专业化教师队伍的建设，以此来完善目前基础

教育的多方面问题，并且使用创新性的教育模式来实现教育面发展。

双减政策的提出意味着我国的素质教育已经进入了新阶段。在新阶段教育

教学工作中，教师不能仅仅局限于教育活动环节，更需要高度重视幼儿的均衡发

展。国家出台双减政策，其目的有二，一是减轻孩子的负担，二是引发教师、家

长对教育的反思，从而认清教育本质，调整教师的日常教学重点。后期教师们需

要从幼儿园环境优化、协调家庭教育等多方面入手，多措并行，避免教育功利化、

短视化等问题。在“双减”的政策背景下，学前教育应从以下这几方面展开调整:

一、改善现代化教育生态，现均衡发展

（一）调整学前教育内容，顺应际教学

在社会主义不断更新完善的背景之下，教育现代化的变革进程也随之加快，

在“双减”政策运用和落实的环境当中不断断推动现代化教育生态以及幼儿负担

大幅度减少，进一步为幼儿的健康可持续发展营造良好的学习空间。关于进一步

减轻学前教育阶段幼儿负担的相关内容，对现代化的教育生态提出新的发展要

求，促使“双减政策在现代化教育的规模和形式主体当中凸显出自身的制约作

用。在“双减工作的重要部署之下新时期幼儿的健康面发展也被提出了新的

要求，教育作为国之基石，教育改革存在一定程度上的必要性。

（二）加快综合素质培养，塑造全面人格

除此之外，中央要求教育部门应该结合幼儿的实际培训需求和理性的减轻幼

儿作业负担，从而提高幼儿园的课后服务水平，在充分发挥现代化教育队伍建设

的过程当中体现出幼儿园对幼儿综合素质提升的关键性作用，最终实现教育教学

质量提升E。由此看来，在“双减〃工作的实践过程当中应该加强《中国教育现

代化2035》所提出的核心思想和要求，结合幼儿园教育情况，积极建设现代化

的教育生态，对目前实践中存在的不合格教育行为及校外培训活动开展针对性的

教育；在此基础上抓紧解决教育实践中的重点和难点问题，加强对学前教育阶段

师资队伍综合素质的培养；通过“双减”政策来对中学前教育阶段的发展与变革

作出面性的分析，促使幼儿在教育活动当中得到素质培养和面发展，并且真

正认识到素质发展的主导性作用，其次，还可以保证幼儿在教育立场当中的主体

地位，使得教育实践中，幼儿作为价值呈现的主体意思来完成人性和思想方面的

精神塑造，进一步形成独特的面发展个体。

二、确立正确教育行为，减轻幼儿负担

（一）顺应幼儿的需求，提升幼儿能力

“双减政策是在人的面发展基本原理的教育实践当中所提出的，并且能

够为我国的现代化教育奠定良好的基础，同时加强社会人才培养的根本质量，“双

减政策促使中学前教育阶段应该正确的认识幼儿发展的多元性以及素质需求。

在中国特色社会主义理论体系的指导之下，《中国现代化教育2035》提出教育

活动应该顺应国家和社会人民群众的根本需求，继而凸显