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《感恩父母》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《感恩父母》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

本节课旨在让学生理解父母对他们的关爱和付出，培养他们感恩父母的情感。教材以生动的案例、图片和实践活动为载体，引导学生认识父母的重要性，学会关爱和感恩。三年级的学生已经具备了一定的情感认知能力，通过本节课的学习，他们将能够更好地体会到父母的辛劳和付出，从而激发对父母的感激之情。

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成和情感发展的关键时期，他们对于周围世界的认知逐渐深入，对父母的爱有了一定的理解，但往往缺乏深刻的体会和表达。在知识方面，学生们已经掌握了一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作，但理解和表达情感的能力尚需提升。在能力上，学生们具备初步的观察、思考和表达能力，但需要引导和激励来进一步挖掘他们的潜能。

在素质方面，学生们开始形成初步的价值观，但感恩意识的培养尚不成熟，需要通过具体的活动和案例来引导。行为习惯上，学生们可能已经养成了基本的课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

对于《感恩父母》这一课程，学生们可能已有一些零散的感恩体验，但缺乏系统的情感体验和表达。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的故事、互动的游戏和实践活动，激发学生的情感共鸣，帮助他们理解和表达对父母的感激之情，从而提升他们的情感素养和道德修养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法，通过生动的案例讲解感恩父母的重要性；运用讨论法，让学生分享自己的感悟和故事，增强互动性；实施实践活动，如写信给父母表达感激之情，让学生在实践中体验感恩。

2.教学手段：利用多媒体设备展示感恩父母的视频和图片，增强直观感受；使用教学软件设计互动游戏，激发学生的学习兴趣；利用网络资源拓展教学内容，丰富学生的学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于父母爱的故事PPT和感恩主题的视频，要求学生提前观看并思考。

设计预习问题：设计问题如“你记得父母为你做过的最感动的事情是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录下自己的感受和问题。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言表达对父母的感激。

提交预习成果：学生将预习中的感悟和问题通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习情况。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于感恩父母的小故事，引导学生进入主题。

讲解知识点：讲解感恩的重要性，结合具体事例让学生理解感恩的意义。

组织课堂活动：分组讨论父母做的感人事情，让学生分享并表达感激之情。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的难题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何表达对父母的感恩。

参与课堂活动：学生在小组中分享故事，讨论感恩的方式。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解感恩的概念和意义，帮助学生建立正确的价值观。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会感恩。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过实践活动，让学生学会如何在生活中表达感恩。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一封给父母的感谢信。

提供拓展资源：推荐关于感恩的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的感谢信，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成感谢信，表达对父母的感激之情。

拓展学习：学生自主阅读推荐书籍，观看视频，拓展对感恩的理解。

反思总结：学生回顾课程内容和个人作业，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我认知。

作用与目的：

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高感恩意识。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解感恩父母的含义，认识到父母在生活中的重要性。通过课堂讲解和实践活动，学生掌握了表达感恩的方法和技巧，能够用语言和行动表达对父母的感激之情。

2.情感体验方面：学生在课程学习中，通过分享自己的故事和