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课堂教学方法与教学艺术

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课堂教学方法与教学艺术

课堂教学方法与教学艺术

教学方法是教师和学生为实现教学目的和任务所采取的手段，是教学过程中师生相互作用的形式，包括教师的教法、学生的学习方法以及教与学的方法。教学艺术则是教师所具有的且能够依据学科特点达到最佳教学效果的技能、技巧，以及与之相应的创造性。课堂教学方法与教学艺术是相互联系的，它要求教师既要把知识传授给学生，又能够有效地完成教学任务，达到教学目的。

一、课堂教学方法

课堂教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的和任务所采取的手段。在课堂教学中，教师是主导，学生是主体，教学方法则是两者相结合的一种手段。为了取得最佳的教学效果，必须讲究课堂教学方法。在教学中可运用的教学方法很多，常见的有讲授法、讨论法、谈话法、演示法、参观法、练习法、实验法等。教师在教学中可灵活运用。这里我们要着重谈一下各种教学方法的特点和适用范围。

（一）讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述法、讲解法和讲读法。讲述法是在叙述事物时，只讲其主要事实，不分析其因果关系。讲解法是在叙述事物的过程中分析事物的因果关系。讲读法是教师对课文内容进行分解，并按照课文结构进行讲解，通过学生的阅读来理解课文内容的一种方法。这种方法一般适用于向中学生系统地传授基础知识或复习旧课。在讲述中要突出重点、难点，力求生动形象，富有启发性和感染力。同时要注意讲授的时间和地点，以充分激发学生的思维活动，使他们积极参与到课堂中来。

（二）讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种问题，展开讨论，各抒己见，互相启发，共同研究，以获得知识的一种方法。这种方法能调动学生的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力和创造性思维能力。讨论的问题要有吸引力，能引起学生的兴趣和注意力；问题要有中心，要明确具体；要善于启发引导学生自由发表意见，并从讨论中得到启示；讨论结束后，要做好总结工作。

（三）谈话法

谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。这种方法能集中学生的注意力，调动学习的积极性，培养独立思考和语言表达能力，同时也有利于贯彻因材施教的原则。在采用谈话法时，要做好充分准备，提出的问题要明确、准确；问题的难度要适当；要做好启发引导工作；并要注意谈话法的实效性。

（四）演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示出来，或通过现代化教学手段的演示，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。这种教学方法可使学生把直观的视觉和思维结合起来，加深对事物的理解。如生物学课上的动物标本、植物标本、模型、挂图等直观教具以及幻灯片、电影片等都可以用来进行演示教学。在演示过程中要注意观察的对象、目的与步骤；在演示后要引导学生进行观察、分析、归纳和总结。

二、教学艺术

教学艺术是教师所具有的且能够依据学科特点达到最佳教学效果的技能、技巧，以及与之相应的创造性。课堂教学艺术是教师运用创造性的教学方法、手段来表现教学魅力的行为方式。课堂教学艺术体现在教师的教和学生的学的相互作用中。课堂教学艺术既包括教师的教学技能和技巧，又包括教师的创造性在其中的发挥。教师在课堂教学中要善于运用自己的教学艺术，来调动学生学习的积极性、主动性，以达到最佳的教学效果。

总之，课堂教学方法与教学艺术是相互联系的。教师在教学中要善于运用各种教学方法和技巧来组织课堂教学活动，充分调动学生学习的积极性、主动性，以达到最佳的教学效果。同时教师还要不断探索创新教学方法和手段来提高自己的教学艺术水平。只有这样才能够更好地完成教学任务和实现教学目的。

课堂教学方法与教学艺术

课堂教学是教师传授知识、技能的主要途径，也是培养学生思维能力、创新能力、实践能力的重要手段。课堂教学方法与教学艺术是教师必备的基本素质，也是衡量教师水平的重要标准之一。本文将从以下几个方面探讨课堂教学方法与教学艺术。

一、明确教学目标

教学目标是课堂教学的核心，是教师组织课堂教学的重要依据。教师在设计课堂教学时，应该根据学生的实际情况和学科特点，明确教学目标，使课堂教学具有明确的方向和针对性。同时，教学目标应该具有层次性，针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，使每个学生都能够得到充分的发展。

二、合理安排教学内容

教学内容是课堂教学的主体，是实现教学目标的载体。教师在安排教学内容时，应该根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容的深度和广度。同时，教学内容应该具有科学性、系统性和连贯性，使学生能够系统地掌握知识，形成完整的知识体系。此外，教师还应该注重教学内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、选择合适的教学方法

教学方法是实现教学目标的手段，是提高