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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]针对一块园地,园艺师们提出了如下建议:①牡丹、芍药至多种植一种;②如果种植芍药,则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰;③牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时,上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述,以下最可能符合实际种植情况的是()。
A:种植蝴蝶兰,但不种植玫瑰、芍药
B:芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种
C:牡丹、芍药和玫瑰均种
D:种植芍药,但不种植蝴蝶兰、玫瑰
答案:C
2.[单选题]拼图:纸板()
A:集装箱:不锈钢
B:窗户:玻璃
C:粉笔:石膏
D:汽油:石油
答案:A
3.[单选题]耕作是指作物种植以前,或在作物生长期间,为了改善植物生长条件而对土壤进行的机械操作,耕作的基本目的有三个:(1)改良土壤结构;(2)把作物残渣和有机肥料掩埋并掺和到土壤中去;(3)清除杂草或其他不需要的植株。根据上述定义,以下属于耕作的是()。
A:冬季在农田里种植绿肥作物
B:在果园里挖排水沟
C:将雨后板结的表土破碎
D:喷洒除草剂以清除杂草
答案:C
4.[单选题]______对于仪器相当于______对于渠道。()
A:钟表:微博
B:政府:工厂
C:仪表:畅通
D:机械:沟通
答案:A
5.[单选题]正如贝克在其名著《风险社会》一书中所揭示的,在后工业化时代,人类正步入“风险社会”。与传统的自然风险或者“外部风险”不同的是,今天的风险则更多地来自人类自身,所谓“人造风险”或“文明风险”,它是人类发展、特别是科技进步造成的。如果说传统风险是源于“无知”,那么现代风险则更多地来自于知识和分工。现代化给人类带来了高度的自由与便捷,同时也带来了高度的脆弱与风险。越是发达的科技,内部组成的密集度和复杂性就越高;越是细密的分工,相互的依赖和影响程度就越高;越大规模的城市,安全布局的合理性要求就越高,而一旦其中某个部位或环节出了问题,就会造成想象不到的风险。下列关于“文明风险”的表述,符合文段意思的一项是()。
A:人类发展、科技进步必然造成“文明风险”
B:与“传统风险”相比,“文明风险”所带来的危害要更为严重
C:“文明风险”不是源于无知,它更多地来自于人类的知识和分工
D:“文明风险”产生于后工业化时代,它是人类自身带来的,因而又叫“人造风险”
答案:C
6.[单选题]导游:旅行社:行程()
A:演员:剧院:表演
B:职员:公司:总结
C:司机:车队:驾照
D:教师:学校:大纲
答案:D
7.[单选题]母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征,母语教育对于维系______,传承优秀传统,构筑心灵世界具有不可______的作用。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A:民族情感轻视
B:民族风俗低估
C:文化认同替代
D:文化精神缺少
答案:C
8.[单选题]下列各句中,没有语病的是()。
A:这个峡谷至今仍是个谜,听老人们说,那里从来就没有人能进去过,进去的人从来就没有能活着回来的
B:通过考察美国几所中学,使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化
C:市井百姓的生活变化实实在在。他们的欲求原本就简单,只是盼望着生活就这样一步一个脚印地往前走。然而,这看似简单、实则难得的进步,离不开中国稳扎稳打的“内功修炼”
D:机关考勤制度改革后,“一杯茶,一支烟,一张报纸看半天”的现象不见了,全勤的人数骤然增多,出勤率较前三个月有很大增加
答案:C
9.[单选题]大学生价值观教育的深入开展,除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外,还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在,大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑,无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是()。
A:目前我国大学生缺乏大学精神
B:大学精神对大学生价值观教育有重要意义
C:对大学生的教育主要是大学精神教育
D:要在大学生中深入开展大学精神教育
答案:B
10.[单选题]看待社会公正问题,应防止落入平均主义这种无论在历史上还是在现实中都颇具诱惑力的窠臼中。虽然平均主义在某些领域是适用的,但若将其推广到所有领域尤其是分配领域,否认人的差别而要求平均分享一切,最终只会扼制人的积极性,扼杀社会发展的活力,不利于社会公正的实现。这段话意在强调()。
A:平均主义适合非分配领域
B:平均主义是国人习惯的“窠臼”
C:追求社会公正并非要搞平均主义
D:社会公正是相对的
答案:C
11.[单选题]下列选项中,没有错别字的是()。
A:多年来他刻苦
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