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操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
人教部编版第八课《我们受特殊保护》第一课时教案
主备人:贾艳华
【教材分析】
“我们受法律特殊保护”,这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”
和“法律保护我们健康成长”两个层次,向学生介绍我们需要法律特殊保
护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”,主要是引导学生从个人和国家两
个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层
次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和
司法的保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本
项目内容是本课的教学重点,它既与前一项目内容相承接,又为学好下一
项目内容奠定了理论基础,突出了本单元主题。
【学情分析】
步入六年级的学生求知欲和好奇心强,但他们的世界观、人生观尚未
形成,生活经验缺乏,判断是非的能力较差,自我控制能力不强,很容易
受到不法侵害,而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、
社会中应享有哪些权利,应受到哪些保护,才能增强他们的自我保护意识,
学会运用法律手段维护自己的合法权益。
【教学目标】
1、情感、态度、价值观:进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,
加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会今天的我们受到法
律的特殊保护。
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
2、能力目标:增强自我保护意识,提高自我保护能力。
3、知识目标:知道法律对未成年人给予特殊保护,了解家庭、学校
保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】
教学重点:法律保护我们的健康成长。
教学难点:认识我们受法律特殊保护,增强自我保护意识。
【教学准备】
学生准备:课前准备观察和搜集生活中存在的侵犯未成年人合法权益
甚至生命安全的种种行为的实例。
教师准备:了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害
及对此问题的认识和做法,以做到在教学中有的放矢;同时编制《我们受
法律特殊保护》导航学案,收集材料,制作课件。
【教学方法】
采取以多媒体手段辅助教学,采用案例法、讲授法、启发式教学法,
主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式即“一案三段”式教
学方法。
【教学课时】3课时
【教学过程设计】
第一课时
环节一:巧设悬念,导入新课。
首先通过一个学生因为迟到,而受到我的批评,并让他罚站,而后提
出问题,“我的这种做法对吗?”当学生回答之后,在多媒体上展示三幅
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥
图片,分别是未成年人因为考试而受到家长的鞭打、因为被怀疑在书店偷
书而被搜身和因为在课堂上犯错而受到老师的责骂,并提问“这三幅图片
中,受侵害的都是谁?”从而引出未成年人的概念,接着导入课题“我们
受法律的特殊保护”。
教师引导:对于正直花季年华的我们来说,是社会上的特殊群体,我
们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运,在我们的成长过程中,有
可能受到来自各方面的侵害,我们受法律的特殊保护,就显得尤为重要了。
今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。
环节二:预习形成阶段(学会预习,一起感知书本知识的乐趣!)
【案例内容】
1、2009年1月5日,国务院新闻办、工业和信息化部、公安部等七
部委联合部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动,坚决遏制网上低
俗之风蔓延,进一步净化网络环境,保护未成年人的健康成长。
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