【+初中语文++】第23课《“蛟龙”探海》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

23“蛟龙”探海七年级语文下册第一课时第二课时

1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。（重点）2.品味语言，体会作品的文学性及“蛟龙”探海的故事。（难点）3.体会科学精神，激发民族自豪感和自信心。（素养）第一课时

这是2024春节联欢晚会上的一个镜头。这是“蛟龙号”载人潜水器团队代表，他们手中托举的就是载人潜水器“蛟龙号”模型。“蛟龙号”载人潜水器，被称为“大国重器”。

2014年，作者随同深海潜水器“蛟龙号”前往太平洋进行科学考察，走进一线，深入生活，以生动的文笔、传奇的故事，再现了我国研制“蛟龙号”的风雨历程，讴歌了华夏儿女建设海洋强国的奋斗精神。同时，昭示了人类只有不屈不挠探索未知世界，征服一个个极点，才能不断发展。背景资料

许晨，山东德州人，中国作家协会会员,中国散文学会理事，国家一级作家。曾获“冰心散文奖”、山东省精品工程奖等奖项。2018年，凭借长篇报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》获第七届鲁迅文学奖报告文学奖。作者介绍

蛟龙憧憬蹒跚蓦然矗立瞩目突袭宏图jiāochōngpánshānmòchùzhǔhóngxí读一读

绘声绘色淋漓尽致浩瀚无际波澜起伏踌躇满志劈波斩浪?pī?lán读一读?huì?líhànchú

形近字jiāo（）龙jiǎo（）洁蛟皎chóng（）憬tóng（）关憧潼tóng（）孔瞳mò（）然mù（）布蓦幕临mó（）摹

【绘声绘色】词语解释形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。形容叙述、描写生动逼真。【淋漓尽致】船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍。【劈波斩浪】

自主阅读课文，根据关键句和旁批给课文划分段落层次，概括层义。第一部分（第1—3段）：“蛟龙”探海的背景。第二部分（第4—20段）：“蛟龙”探海的过程。第二部分第一层（第4—10段）:“蛟龙”探海的困难和意义。第二部分第二层（第11—15段）:“蛟龙”探海的经过。第二部分第三层（第16—20段）:“蛟龙号”潜航员和“神州九号” 航天员通话。第三部分（第21段）：总结全文，抒发自豪之情。

1.课文反映了人物的哪些精神品质？请结合课文内容回答。①第6段：2009年的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。从2009年到2010年到2011年潜水的深度，到2012年的7000米，以及“冲击极限”一词，可见敢于挑战、不断探索的科学精神。

②第10段：我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划在这片海域开始了一次又一次地深潜试验。“劈波斩浪”“一次又一次”描述出了海试团队的艰辛和坚持，体现出他们在探索过程中的执着。

③第12段：“太好了！这太有意义了！我们已经作好了充分准备，保证完成任务！”潜航员们信心十足，展现了其不畏艰难、奋发向上、热爱祖国的伟大精神。④第13段：与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。“微笑”体现出他们从容、乐观的心态。

课文是报告文学《第四极——中国“蛟龙号”挑战深海》的节选，此作品被誉为“一部海洋文学的厚重佳作！”请再读课文，圈画出体现文学性的语句，读一读，并加以赏析。

①第5段：大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。运用比喻的修辞手法，把大海比作情绪善变的孩子，生动形象写出海上天气的多变，为后文写“蛟龙”入海作铺垫。

②第5段：一艘标记着“向阳红09号”的中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域，她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。运用比喻和拟人的修辞手法，把“向阳红09号”比作定海神针，写出其沉稳，衬托出工作人员的沉着冷静；把“蛟龙号”比作小鲸鱼，生动形象地写出它的样子，并看出作者对它的喜爱之情；“怀抱”准确生动，富有情感。

③第8段：“蛟龙号”海试团队于2012年6月3日由江阴苏南国际码头启航，穿过长江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋，奔向那片遥远而亲近的海域。“踌躇满志”“奔向”生动形象地写出了团队的豪情、自信；从“遥远”和“亲近”可见地理位置虽远，但心理距离短，也体现出团队