教科版（2025） 一年级下册2.4《给动物建个“家》课件（24ppt）.pptxVIP

给动物建个“家”;【学情分析】

观察动物的生活习性，就需要饲养小动物。由于家庭喂养，使得环境变得脏乱臭。因此给家禽动物们一个更好的生活环境是这节课的主题。本节课的项目就是用简单的材料模拟适宜牛生存的环保牛圈，把它们的生存和栖息地建立联系，既可以促进学生们在生活中进一步观察动物的外形和运动，又可以引导学生关注动物如何生存以及与环境的关系。了解它们的进食、休息和运动，从而体会动物们的生存需求，拓展对生物更丰富的理解。整节课，应突出学生的主体地位，以学生动手实践操作为主，学生展示为辅。;【教学目标】

科学观念:1.学生通过发现家禽给环境带来脏乱差，探索适合动物的生活环境。

2.模拟牛的生活环境，知道家禽必须生活在适宜的环境中。

科学思维:让学生小组合作给牛模拟一个适宜的生活环境，激发他们从精细度、舒适度、实用度、环保度等多方位思考。

探究实践:1.用简单的材料模拟适宜牛生存的环保牛圈。

2.搭建的过程中不断发现问题，不断改进。

态度责任:在小组讨论活动中，培养学生的合作意识，以及提出问题、探讨问题解决问题的能力;体会动物的生存与环境息息相关。;【教学重难点】

重点:让学生小组合作给牛模拟一个适宜的生活环境，激发他们从精细度、舒适度、实用度、环保度等多方位思考。

难点:在小组讨论活动中，培养学生的合作意识，以及提出问题、探讨问题，解决问题的能力。;;课前预热;

科学概念目标

（1）知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地中进行各种生命活动。

（2）知道动物必须生活中适宜的环境中。

科学探究目标

（1）能长时间饲养一种动物，并持续观察。

（2）尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。

科学态度目标

（1）具有进一步探究蜗牛的兴趣。

（2）愿意倾听他人信息，乐于表达自己获得的信息。

科学、技术、社会与环境目标

体会到动物的生存与环境息息相关，具有保护环境的意识。;新知导入;任务：给蜗牛建“家”。

目的：继续观察蜗牛。;;;;;探究新知;;观察蜗牛在新“家”中的生活。;观察蜗牛怎样吃菜叶。;;;拓展延伸;（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以应该在蜗牛饲养盒里加很多水。（×）

②蜗牛吃得多，一个星期不喂都死不了。（×）

③饲养蜗牛，不能把饲养盒放在阳光直射的地方。（√）

④蜗牛虽然对人没有危害，但它会啃食各种植物的叶子，危害农作物。（√）

⑤因为蜗牛喜欢潮湿的环境，所以饲养蜗牛时应该每隔一段时间就给它洒一次水。（√）

（2）选择正确答案的代号填在括号里。

①关于饲养蜗牛，下面说法中错误的是（A）。

A.蜗牛不用呼吸，所以可以装在密闭的盒子里饲养

B.要及时清理蜗牛的排泄物

C.虽然蜗牛喜欢潮湿的环境，但饲养盒里的水也不能太多

②下面不适合生活在草地里的动物是（C）。

ABC

③把糖悄悄放在蚂蚁面前，然后跟着蚂蚁就能找到它的“家”，是因为（B）。

A.蚂蚁吃完糖了就会回“家”

B.蚂蚁会把糖搬回“家”

C.蚂蚁会在有糖的地方建一个“家”;;;谢谢观看