第2章 角色总动员——制作二维动画 第3节 动画角色的运动　说课稿　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docx

第2章角色总动员——制作二维动画第3节动画角色的运动说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章角色总动员——制作二维动画第3节动画角色的运动说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

设计意图

本节课旨在让学生通过学习动画角色的运动规律，掌握二维动画制作的基本技能，激发学生的创造力和想象力，培养学生的信息素养和动手操作能力。结合初中学生的认知特点，本节课以河大版初中信息技术第二册第2章角色总动员——制作二维动画第3节动画角色的运动为教学内容，通过理论与实践相结合的方式，让学生在实践中掌握动画角色的运动技巧，为后续深入学习动画制作打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生在动画制作过程中主动获取、分析和应用信息的能力，提升对信息技术在创作中的价值认识。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维分析动画角色运动规律，通过编程思维实现动画效果。

3.创新与创造：鼓励学生在二维动画制作中发挥创意，设计具有个性化、创新性的动画角色运动。

4.操作能力：提高学生运用动画制作软件的熟练度，培养动手操作和问题解决的能力。

5.合作与交流：在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成动画作品，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本操作和基础概念。

-学生对电脑软件有一定的操作经验，包括基本的图像编辑和绘图工具。

-学生可能已经接触过简单的动画制作，对动画的基本原理有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生通常对动画制作表现出浓厚的兴趣，特别是对角色设计和运动效果感兴趣。

-学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够跟随指导进行实践操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在动画角色的运动设计上，学生可能会遇到运动规律理解和应用上的困难。

-学生可能在软件操作上遇到挑战，尤其是较为复杂的工具和功能使用。

-在创意表达上，学生可能会感到缺乏灵感，难以设计出独特且有趣的动画角色运动效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了河大版初中信息技术第二册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与动画角色运动相关的视频案例、动画图表，以及运动规律说明文档，用于课堂演示和案例分析。

3.实验器材：准备计算机设备、动画制作软件（如Flash或Animate），并确保所有设备安装正确、运行稳定。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的工作站，以便学生进行动画制作实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的二维动画片段，引导学生关注动画角色的运动，并提出问题：“你们觉得这个动画角色是如何运动的？它有哪些特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动画制作基础知识，如帧的概念、动画制作的基本步骤等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解动画角色的运动规律，包括运动轨迹、速度、加速度、惯性等概念，并介绍如何在动画软件中实现这些运动效果。

-举例说明：通过展示几个典型的动画角色运动案例，如跳跃、奔跑、飞翔等，让学生观察并分析运动规律在动画中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用动画软件尝试制作一个简单的动画角色运动，引导学生探讨如何实现更自然的运动效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立或合作完成一个动画角色运动的设计和制作任务，鼓励创新和个性化表达。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题提供解决方案，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的动画角色运动规律进行总结，强调运动规律在动画制作中的重要性。

-鼓励学生分享在制作过程中的心得体会，以及他们在创作中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，独立完成一个较复杂的动画角色运动设计，下节课进行展示和评价。

-提醒学生及时复习本节课的知识点，为下一节课的学习打下坚实基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二维动画制作技巧与实例分析》

-《动画角色设计原理与应用》

-《动画运动规律与表现手法研究》

-《计算机动画制作基础教程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的动画运动效果，如弹性运动、曲线运动等，并尝试在动画软件中实现。

-学习动画角色