幼儿园大班上册主题三大班语言活动《梨子小提琴》公开课教学课件.pptxVIP

幼儿园大班上册主题三大班语言活动《梨子小提琴》公开课教学课件汇报人：文小库2023-12-27

活动目标活动准备活动过程活动反思

活动目标01

了解梨子和小提琴的基本特征01通过观察图片和实物，让孩子们了解梨子和小提琴的外形、材质等特点，能够描述它们的形状、颜色等基本特征。理解故事情节02通过听老师讲述故事，孩子们能够理解故事情节，包括角色、情节和事件的发展过程。学习生字和词汇03在故事中出现的生字和词汇，如“梨子”、“小提琴”、“音乐”等，孩子们能够通过老师的讲解和互动学习这些词语的含义和用法。知识目标

能力目标语言表达能力通过复述故事、角色扮演等活动，孩子们能够提高自己的语言表达能力，包括口头表达和书面表达能力。想象力和创造力通过故事的启发，孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，进行故事续编、角色扮演等活动。团队合作能力在小组讨论、角色扮演等活动中，孩子们能够学会与他人合作，共同完成任务。

感受故事情感通过故事情节的展开，让孩子们感受到友情、互助、分享等积极情感，培养孩子们的同理心和情感表达能力。培养良好的品德习惯在活动中，强调分享、互助、尊重他人等良好品德习惯的培养，让孩子们在游戏中潜移默化地养成这些好习惯。培养音乐兴趣通过故事中小提琴的音乐元素，引导孩子们对音乐产生兴趣，愿意尝试欣赏和演奏音乐。情感目标

活动准备02

准备与《梨子小提琴》相关的课件，包括图片、音频和视频素材，以便向幼儿展示故事情节和角色形象。教学课件准备实物梨子、小提琴模型以及相关的教学卡片和挂图等。教具根据活动需要，布置教室或活动场地，创造一个温馨、有趣的教学环境。场地布置物质准备

在活动前，了解大班幼儿的认知发展水平和语言表达能力，以便设计适合他们的教学活动。了解幼儿发展水平熟悉故事内容教学技巧准备教师需要提前熟悉《梨子小提琴》的故事情节和角色特点，以便更好地引导幼儿理解故事。根据活动内容，准备相应的教学技巧和方法，如讲解、示范、互动游戏等。030201经验准备

面对幼儿的各种问题和情绪，教师应保持耐心和关爱，积极引导和鼓励幼儿参与活动。耐心与爱心在活动中，教师应积极与幼儿互动，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的语言表达和思维能力。积极互动在活动过程中，可能会遇到一些突发状况，如幼儿情绪波动、教具损坏等，教师应具备应对这些状况的心理准备，保持冷静并采取适当的措施解决问题。应对突发状况心理准备

活动过程03

教师讲述关于梨子和小提琴的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们进入活动主题。故事导入展示与故事相关的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，培养他们的观察力和语言表达能力。观察图片导入环节

教师带领幼儿阅读绘本《梨子小提琴》，引导幼儿理解故事情节，培养他们的阅读兴趣和习惯。鼓励幼儿扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解，提高幼儿的表演能力和创造力。展开环节角色扮演阅读绘本

总结回顾教师总结活动内容，引导幼儿回顾故事情节和重点，帮助他们巩固所学知识。延伸拓展布置相关任务，如让幼儿在家中与家长一起制作小提琴等，将活动延伸到家庭中，促进家园共育。结束环节

活动反思04

互动性强活动过程中，教师通过引导幼儿参与互动游戏、角色扮演等形式，增强了活动的互动性，使幼儿更易理解和接受。创意设计本次活动以《梨子小提琴》为主题，将音乐与语言活动相结合，富有创意，能够激发幼儿的兴趣和想象力。情感教育通过故事情节的展开，引导幼儿感受音乐的美好和同伴间的关爱，有助于培养幼儿的情感素养。亮点

活动时间安排稍显紧凑，部分环节未能充分展开，导致部分幼儿未能充分参与。时间安排对于大班幼儿来说，故事内容稍显简单，未能充分激发幼儿的思考和探索欲望。内容深度教学课件制作较为简单，未能充分利用多媒体技术提高教学效果。技术运用不足

03技术运用教师应提高多媒体课件的制作水平，利用更丰富的多媒体手段提高教学效果。01时间管理在未来的活动中，教师应合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免幼儿因时间不足而无法充分参与。02内容层次针对大班幼儿的认知水平，教师应选择更具挑战性和深度的内容，激发幼儿的思考和探索欲望。改进措施

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