【同步备课】10《牛郎织女》（一）第一课时（课件）部编版语文五年级上册[35027044].pptx

10牛郎织女（一）第一课时

古代男耕女织的生活

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。

秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。牛郎织女

运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。

我会读牛郎爹妈嫂子勤恳筛选一辆好歹稀罕纱衣妻子一趟托着监狱酿酒瞌睡拘束游泳结婚一辈子挨着梭子落在xīhɑn

筛一种可以把细东西漏下去、粗东西留下来的有孔器具。shāi组词：筛子、筛选

梭梭子：两头尖中间粗，像枣核形，是木质的。穿梭：比喻不断地来往。

歹本义：死人残骨。从“歹”的字与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。

稀罕那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？认为稀奇而喜爱。眼中钉哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看作眼中钉。比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

这些词读起来有什么感觉？舔舔手闭闭眼笑嘻嘻摇摇耳朵花花绿绿勤勤恳恳干干净净爱理不理恋恋不舍一五一十成天成夜见识见识无拘无束自由自在一张一合是由劳动人民自己创作，口耳相传的，语言通俗易懂，看似很平常，如话家常，却很生动。

读《牛郎织女》（一）（二）找一找这个故事里，主要有哪几个人物？这些人给你留下了怎样的印象？（圈画，做批注）

理清人物关系牛郎织女哥嫂老牛眼中钉相依为命同情、爱惜

《牛郎织女（一）》向我们讲述了一个_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，结为夫妻。整体感知贫困牛郎欺凌一头老牛老牛织女

故事是以牛郎的成长经历为线索展开的，大家可以围绕“童年-成人-成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。小组合作梳理故事的脉络。

童年成人成家身世凄苦，与老牛相依为命被赶出家门，依旧细心照看老牛得老牛相助，与织女相识梳理故事情节，用简洁的语言概括情节内容。

牛郎织女老牛王母娘娘你能围绕这些人物之间的关系说说这个故事大致讲了一件什么事吗？

①吃苦耐劳、心地善良的牛郎被哥哥嫂子赶出家门，和老牛相依为命。②老牛感谢牛郎的精心照料，指点牛郎与织女相识，织女与牛郎结为夫妻，幸福地生活在一起。③可是心肠歹毒的王母娘娘却狠心带走织女，拆散了牛郎织女。④从此，牛郎和织女隔着银河远远相望，只有在每年的七月初七通过鹊桥相会。

老牛牛郎哥嫂织女故事中的人物给你留下了怎样的印象呢？心地善良?吃苦耐劳心灵手巧?善良勇敢追求自由善解人意?知恩图报自私无情

哥哥嫂子虐待牛郎故事里的重要情节要讲具体↓梳理重要的情节。吃剩饭穿破衣裳睡牛棚一块儿出去一块儿睡

古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就浑身不舒服……从这段文字中你体会到了什么？古人说：父母不在，长兄为父，老嫂比母。这句话阐明了兄长要肩负教育、培养弟妹的责任。可是这牛郎的哥嫂却待他很不好。作者这样写的意图是衬托牛郎的孤苦伶仃、无依无靠。

请浏览《牛郎织女》整个故事，仿照老师的形式，在你认为重要的情节旁边写上小标题。小组互相交流讨论，补充完善。

哥哥嫂子虐待牛郎牛郎老牛亲密相处老牛说话指点牛郎牛郎织女湖边相会

牛郎织女生活幸福王母下凡抓走织女牛郎披衣追赶织女牛郎织女鹊桥相会

请看着这些小标题，试着把这个故事串联起来讲一讲。

朗读课文第3、4自然段，想想课文是通过哪些细节把牛郎和老牛的亲密相处写具体的。

他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息;冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。课文是通过哪些细节把牛郎和老牛的亲密相处写具体的？吃的喝的住的夏天、冬天的精心照顾

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常