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1当学生问题教师一时解答不出来时应当怎么办?

(1)教师应当对学生提问予以勉励和支持,一定要保护她们求知欲和积极思维积

极性。

(2)如属于课堂上教学内容,教师可发动并勉励学生集思广益,讨论解决;如不属

于课堂上教学内容,教师可委婉告诉学生,课后再给解答。

(3)如果的确解答不出来,一定要真诚告诉学生,教师一时回答不上来,等课后

查找关于资料,或请教一下别教师,下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,

或故意差开问题,不予回答。

2.面对追星族学生应当怎么办?

(1)面对“追星族”,不盲目制止她们追星行为,而应当因势利导。要理解班级追

星族数量,追星是哪类人,分析她们身上令人喜欢或崇拜长处,让学生讨论“追星

利与弊”、“我明星因素”等热点问题,教师要给“明星”做出对的评价,

引导学生不要盲目崇拜。

(2)要用某些“明星”长处和刻苦、好学、勤奋上进先进品质和成功经验来勉励

学生学习,指引学生树立对的偶像观和人生观。

(3)开展丰富多彩课外活动,多宣传简介科学界和文学界某些名人,在班级张贴她

们书法或画像,把学生从狭隘“追星”引到美好辽阔知识天地中,让她们树立远

大抱负,培养辽阔胸怀。

3.当学生上学佩带手机时应当怎么办?

(1)应与学生家长获得联系,并使家长理解学生佩带手机危害:中小学生正处在身

体发育期,手机有辐射,这种辐射对人脑有很大影响;现存手机功能较多,除正常

通话以外,还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分散学生注意力,影响学

生学习;学生带着价值几千元手机上下学,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生

诸多不良需求和攀比心理等。

(2)在做好学生家长工作基本上,与家长一同做好学生思想工作。

(3)学校可出台明确规定,学生在教学楼、实验楼等教学场合禁止使用手机。

(4)对有特殊状况规定使用手机学生,要在家长签字批准后,向班主任提出申请,

由班主任学生详细状况,决定与否容许学生携带手机上学。

4.对父母离异家庭学生应当怎么办?

(1)寻找机会多与她们接触,缩短师生之间距离,理解她们性格、以及父母离异因

素。

(2)予以她们更多关爱和尊重。在课堂教学和班级各项活动中,教师应尽量多关注

她们言行以及心理变化,随时与她们谈心。

(3)勉励她们多与其她同窗交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻,与同龄人交往

可在某种限度上弥补感情空白,转移注意力。

(4)协助她们理解父母离异决定。每个人均有权利决定自己生活,父母也同样。一

方面要接受父母决定,另一方面要培养独立意识,调节好自己生活。

5.当学生离校出走时应当怎么办?

(1)教师应在第一时间向学校报告状况。

(2)学校和教师迅速与学生家长获得联系。

(3)发动班级学生和与该生有密切接触同窗,理解该生平时喜欢去场合或也许去

地方。

(4)学校应派教师协助家长寻找学生。

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(5)如在短时间内不能找到学生,应及时向派出所报案,祈求公安机关协助查找,

并同步将状况上报上级教育行政部门。

(6)学生返校后,教师要教育本班学生不得歧视该同窗,并要进行反思,避免后来

浮现类似状况。

6.当学生与校外品行不端人员密切接触,扰乱学校秩序时应当怎么办?

(1)向学生家长通报状况,并阐明危害。

(2)采用两头控制办法,学生在校期间,班主任和学校关于人员监督学生不和外来

人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。

(3)学校保卫及关于人员要严格清理校园周边环境,保