第一单元第3课三、《获取与加工图像》说课稿　 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docxVIP

第一单元第3课三、《获取与加工图像》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：获取与加工图像

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将教授初中信息技术七年级上册第一单元第3课《获取与加工图像》，主要内容包括图像的获取途径、图像的简单加工方法以及图像的存储与格式转换。通过本节课的学习，学生将掌握基本的图像处理技能，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新素养。学生将学会通过合法途径获取图像资源，培养信息检索与筛选的能力；掌握图像加工的基本技能，提升技术应用与实践操作的能力；同时，鼓励学生在图像处理过程中发挥创造力，进行个性化设计，以培养创新思维和审美情感。通过本节课的学习，学生将形成良好的信息素养，为未来学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-图像的获取方法：学生需要掌握如何使用扫描仪、数码相机以及网络下载等合法途径获取图像资源。例如，教授学生如何利用搜索引擎筛选合适的图像，并了解不同图像格式的特点和使用场景。

-图像的简单加工方法：学生需学会使用图像处理软件进行基本操作，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。例如，通过演示如何使用Photoshop或Paint.NET软件进行图像编辑，让学生掌握实用的图像加工技能。

-图像的存储与格式转换：学生需要了解不同图像格式的区别，并学会如何将图像转换为所需的格式。例如，介绍JPEG、PNG、GIF等常见图像格式的特点，并指导学生进行格式转换操作。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下细节：

-图像获取的合法途径：学生可能对如何合法获取图像资源感到困惑。例如，需要详细解释版权法律，让学生明白哪些图像可以合法使用，哪些需要付费或申请授权。

-高级图像加工技巧：如色彩调整、滤镜应用等，可能对学生来说较为复杂。例如，调整图像色彩平衡时，学生可能难以掌握色彩配比，需要通过逐步演示和练习来帮助学生掌握。

-图像格式的选择和转换：学生可能不清楚不同图像格式之间的区别，以及如何根据需要选择合适的格式。例如，解释JPEG格式适用于照片，而PNG格式适用于图标或图形设计，通过实际操作让学生理解格式转换的必要性。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，充分调动学生的主动性和参与性。首先，通过讲授介绍图像获取、加工和存储的理论知识，确保学生掌握基础概念。接着，通过展示实际案例，让学生直观理解图像处理的应用场景。教学活动设计包括小组讨论，让学生合作探索图像加工技巧，以及个人实践，让学生独立完成图像编辑任务。同时，利用多媒体教学工具，如演示文稿和在线图像编辑软件，辅助教学，增强学生的互动体验和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道获取和加工图像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的图像处理案例，如手机修图、海报设计等，让学生初步感受图像处理的魅力和实际应用。

简短介绍图像获取与加工的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像获取与加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像的定义，包括图像的组成元素如像素、分辨率等。

详细介绍图像获取的途径，如相机拍照、网络下载等，以及加工图像的常用软件和工具。

3.图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像获取与加工的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析，如美图秀秀修图、Photoshop海报设计等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和意义，让学生全面了解图像处理的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何利用图像处理技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像获取与加工相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、应用场景以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像获取与加工技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、应用场景及创新点。

其他学生和教