11.2《与妻书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

11.2《与妻书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《与妻书》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的一篇文言文课文。本文是清代文学家林觉民在辛亥革命前夕写给妻子的一封诀别信，表达了作者对妻子的深情和对革命事业的忠诚。课文通过真挚的情感和独特的艺术手法，展现了革命者坚定的信仰和崇高的品质。本节课旨在让学生理解文言文的表达方式，感受革命者的家国情怀，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《与妻书》，使学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高文言文阅读能力。2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文内容，培养批判性思维和创新性思维，理解并体会革命者坚定的信仰和崇高的品质。3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解我国近代历史背景，感受革命精神，传承和弘扬中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的文学艺术美，提高审美素养，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一些古代文化常识，对文言文中的基本词汇和句式有所了解。

2.学生对文学作品的兴趣较浓，具有一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在学习《与妻书》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文阅读障碍，对课文背景和作者情感的理解，以及对革命者精神的深入认识。此外，部分学生可能对文言文的审美价值和文化内涵理解不够，需要引导和启发。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文言文字典软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、背景资料文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们将学习一篇特殊的文言文——《与妻书》。这封信是林觉民在辛亥革命前夕写给妻子的一封诀别信。请大家思考一下，在即将告别亲人、面对生死抉择的时刻，林觉民在信中会表达怎样的情感呢？

2.初读课文，感知大意

请大家先自主阅读课文，注意理解文言文中的生僻字词和句式。在阅读过程中，可以借助文言文字典软件解决遇到的困难。阅读完毕后，请简要概括一下课文的大意。

3.分析课文结构，理清行文思路

现在，让我们共同分析一下课文的结构。首先，作者在信的开头表达了怎样的情感？接着，作者回顾了哪些往事？最后，作者又是如何表达对妻子和革命事业的忠诚的呢？请同学们分组讨论，并结合课文内容给出答案。

4.探究课文主旨

5.情感朗读

现在，请同学们分成小组，进行情感朗读。在朗读过程中，注意把握课文的情感变化，感受革命者坚定的信仰和崇高的品质。

6.小组讨论

在朗读结束后，请同学们就以下问题进行小组讨论：

（1）课文中哪些语句最让你感动？请谈谈你的感受。

（2）林觉民在信中表达了对妻子的哪些期望？这些期望对今天的我们有何启示？

（3）课文中的哪些细节展现了革命者坚定的信仰和崇高的品质？

7.总结全文

经过小组讨论，我们可以得出以下结论：

（1）课文通过真挚的情感和独特的艺术手法，表达了作者对妻子的深情和对革命事业的忠诚。

（2）林觉民在信中期望妻子能够照顾好家人，传承革命精神，并教育子女成为有用之才。

（3）课文中的细节展现了革命者坚定的信仰和崇高的品质，如面对生死抉择时，林觉民毫不犹豫地选择了革命事业。

8.课后作业

为了巩固所学知识，请同学们完成以下作业：

（1）熟读并背诵《与妻书》。

（2）撰写一篇短文，谈谈你对课文主旨的理解。

（3）搜集有关林觉民和辛亥革命的相关资料，了解革命先烈的英勇事迹。

9.结束语

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了《与妻书》这篇课文，感受到了革命者坚定的信仰和崇高的品质。希望大家能够将这种精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！

知识点梳理

1.作者背景及课文简介

-林觉民：近代民主革命烈士，福建闽侯人，1905年赴日本留学，加入中国同盟会，参与辛亥革命，后被捕牺牲。

-《与妻书》：林觉民在辛亥革命前夕写给妻子陈意映的诀别信，表达了对妻子和革命事业的深厚情感。

2.文言文基础知识

-文言文词汇：重点掌握课文中出现的生僻字词，如“诀别”、“觌面”、“惨淡”等。

-文言文句式：分析课文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，并理解其用法。

3.课文内容解析

-开头部分：分析作者开篇即表达诀别之情的情感背景，理解“吾今以此书与汝永别矣”的深刻含义。

-回忆部分：梳理作者与妻子之间的往事，感受作者对妻子的深情和愧疚之情。

-忠诚部分：分析作者如何表达对革命事业的忠诚，以及面对生死的坚定态度。