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江苏省五校(扬子中学2025届高考语文四模试卷含解析

一、文言文阅读与鉴赏

(1)在中华五千年历史长河中，文言文作为古代书面语的主要形式，承载着丰富的历史、文化和哲学思想。扬子中学2025届高考语文四模试卷中的文言文阅读与鉴赏部分，选取了多篇具有代表性的文言文作品，旨在引导学生深入理解古代文学的魅力，提高文言文的阅读能力和鉴赏水平。例如，《孟子·离娄上》一文，通过对孟子与齐宣王对话的描述，展现了儒家思想中“仁政”的理念，以及孟子对于君臣关系的深刻见解。

(2)阅读文言文，不仅要关注文字本身，还要注重把握文章的结构、主旨和表达技巧。在试卷中，文言文阅读与鉴赏部分对文章的段落划分、句子结构和修辞手法进行了详细的解析，帮助学生在阅读过程中更好地把握文章的脉络。例如，在《左传·僖公二十五年》一文中，通过对历史事件的叙述，揭示了春秋时期诸侯争霸的残酷现实，以及战争背后的政治智慧和人性挣扎。

(3)在鉴赏文言文的过程中，学生还需关注古代文化背景、作者生平和作品创作背景等因素。通过分析这些元素，学生可以更全面地理解文言文作品的思想内涵和艺术价值。以《史记·太史公自序》为例，通过对太史公生平和著作的介绍，使学生了解到司马迁在编写《史记》时所面临的种种困境，以及他对于历史真实性的执着追求。通过这样的学习，学生不仅能提高文言文的阅读鉴赏能力，还能加深对古代文化的认识和了解。

二、现代文阅读与鉴赏

(1)现代文阅读与鉴赏部分，试卷中选取了多种类型的现代文学作品，包括散文、小说和诗歌等。这些作品风格各异，既有细腻的抒情，也有深刻的哲理，为考生提供了丰富的阅读体验。以散文《背影》为例，作者朱自清通过对父亲背影的描写，抒发了对父亲深沉的爱和敬意，展现了亲情的温暖和力量。考生在阅读过程中，需细致品味文字，体会作者的情感，从而提升自己的文学鉴赏能力。

(2)现代文阅读与鉴赏要求考生不仅要理解文章内容，还要分析作者的观点态度和表达技巧。例如，在小说《围城》中，钱钟书以幽默的笔触揭示了婚姻生活的复杂性和人性的矛盾。考生需关注小说中的隐喻和象征，分析作者如何运用这些手法表达主题，同时也要思考小说所反映的社会现实。通过对这类作品的深入阅读，考生能够提升自己的批判性思维和审美能力。

(3)在现代文阅读与鉴赏过程中，考生还需关注文学作品的时代背景和作者生平。以诗歌《再别康桥》为例，徐志摩通过对剑桥景色的描绘，表达了对往昔时光的留恋和对未来的憧憬。考生在阅读这首诗时，需结合徐志摩的生平和当时的社会环境，理解诗歌所蕴含的深刻情感。这样的学习过程，有助于考生拓宽视野，提高文学素养，并学会从多个角度解读文学作品。

三、作文指导与范文解析

(1)作文指导部分，试卷详细阐述了作文写作的各个环节，包括立意、选材、构思、布局和语言表达等。以立意为例，指导中强调了立意应具有时代性、新颖性和深刻性，并提供了多个成功案例。例如，在2022年全国高考作文中，有考生以“青春的力量”为主题，结合自身经历，展现了新时代青年积极向上的精神风貌。这样的作文立意，既符合时代要求，又具有独特的个人视角。

(2)在范文解析中，试卷选取了多篇优秀作文进行详细剖析，旨在为学生提供写作参考。以一篇满分作文为例，其文章结构严谨，逻辑清晰，语言流畅，富有文采。作文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动形象。同时，作文紧密联系现实，体现了作者对社会问题的关注。据分析，这篇作文在立意、结构、语言和思想深度等方面均达到了较高水平。

(3)作文指导还强调了写作过程中应注意的问题，如避免空洞说教、抄袭他人作品等。以抄袭问题为例，据某次全国作文竞赛结果显示，抄袭作品占总数的5%。针对这一问题，指导中提出了加强原创意识、培养独立思考能力等建议。此外，作文指导还结合实例，分析了优秀作文的特点，如观点明确、论证充分、论据有力等，为学生提供了具体的写作方法和技巧。通过学习这些指导，考生在写作过程中能够更好地提升自己的作文水平。

四、综合性学习与语言运用

(1)综合性学习与语言运用部分，试卷通过设计多种题型，旨在考查学生综合运用语言的能力。例如，在近年来的高考语文试卷中，出现了大量涉及跨学科知识的题目，如结合历史、地理、科学等领域的材料进行阅读理解。据调查，这类题目在试卷中所占比重逐年上升，达到30%以上。以一道地理学科背景的阅读题为例，考生需结合地理知识，分析材料中的地理现象，体现了综合性学习的必要性。

(2)在语言运用方面，试卷注重考查学生的语言表达能力和实际应用能力。例如，在模拟面试环节，考生需根据给定情境，进行自我介绍或回答问题。据相关数据显示，80%以上的考生在面试环节能够流利地表达自己的观点，但仅有20%的考生能够做到逻辑清晰、语言得体。这说明在实际应用中，考生还需加强语言表达的规范性和准