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高三主题班会.pptxVIP

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高三主题班会

汇报人:文小库

2023-12-27

2023

REPORTING

高考倒计时

学科重点与难点解析

备考方法与技巧

高考志愿填报指导

成功案例分享与经验交流

目录

CATALOGUE

2023

PART

01

高考倒计时

2023

REPORTING

2023年6月7日:语文、数学

2023年6月8日:文科综合/理科综合、外语

考试时长:语文150分钟,数学120分钟,文科综合/理科综合150分钟,外语120分钟

根据个人学习情况,制定合理的复习计划,明确每天的学习任务和目标。

制定复习计划

重点突破

模拟考试

针对自己的薄弱环节进行重点复习,提高短板学科的成绩。

参加模拟考试,模拟真实考试环境和考试流程,提高应试能力。

03

02

01

相信自己能够应对高考挑战,保持乐观、积极的心态。

保持积极心态

保证充足的睡眠和休息时间,避免过度疲劳和紧张。

合理安排休息时间

与老师、家长和朋友保持沟通,分享自己的困惑和压力,寻求支持和鼓励。

寻求支持

PART

02

学科重点与难点解析

2023

REPORTING

理解函数单调性、极值等概念,掌握求导法则。

函数与导数

掌握直线、圆、椭圆等图形的性质及其应用。

解析几何

理解数列的概念及通项公式,掌握不等式的性质及证明方法。

数列与不等式

听力训练

通过多听英语材料,提高听力理解能力。

词汇记忆

利用词根、词缀、语境等方法高效记忆单词。

阅读理解

培养快速阅读、定位关键信息和推理判断的能力。

PART

03

备考方法与技巧

2023

REPORTING

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时间管理是高三学生必须掌握的技能,有助于合理安排学习和休息时间。

·

1.优先级排序:将任务按照重要性和紧急性进行分类,优先处理重要且紧急的任务。

2.设定时间限制:为每个任务设定合理的时间限制,避免拖延和效率低下。

3.合理休息:每隔一段时间进行适当的休息,有助于缓解疲劳和提高效率。

4.利用碎片时间:如等车、排队等时间,可以用来复习知识点或做题。

做题是高三备考的重要环节,掌握做题技巧和策略有助于提高成绩。

·

1.审题清晰:仔细阅读题目,明确题目要求和考察点,避免因误解而失分。

2.解题方法选择:根据题目类型和难度选择合适的解题方法,提高解题效率。

3.答题规范:按照规范格式答题,条理清晰,易于阅卷老师评分。

4.反思与总结:做完题目后及时反思和总结,找出自己的不足之处,针对性地加强练习。

PART

04

高考志愿填报指导

2023

REPORTING

01

02

了解高考成绩和录取分数线

考生需及时关注高考成绩及各高校录取分数线,以便合理选择目标院校。

收集高校及专业信息

通过查阅资料、咨询老师和家长等途径,了解不同高校及专业的特点、优势和就业前景。

制定填报计划

根据自身兴趣、成绩和职业规划,制定合理的志愿填报计划,包括目标院校、专业顺序等。

网上填报志愿

按照规定时间登录高考报名系统,按照志愿顺序填报目标院校和专业。

确认提交

核对填报信息无误后,确认提交,完成志愿填报。

03

04

05

选择自己感兴趣的专业,有助于激发学习热情,提高学业成绩。

根据兴趣选择专业

了解专业的就业市场需求、平均薪资和职业发展方向,有助于为未来职业规划做准备。

了解专业就业前景

在选择专业时,需综合考虑学术兴趣和职业发展前景,选择适合自己的专业。

考虑学术与职业发展

家长可能对某些专业有更深入的了解或经验,可以提供有益的建议和指导。

参考家长意见

注意填报时间

避免扎堆现象

重视第一志愿

考虑服从调剂

01

02

03

04

关注高考填报志愿的时间节点,确保在规定时间内完成填报。

在填报志愿时,应避免盲目追求热门专业或院校,合理分散填报,降低落选风险。

第一志愿对于录取至关重要,应根据自身情况选择合适的院校和专业作为第一志愿。

在填报志愿时,可以考虑服从专业调剂,以增加被录取的机会。

PART

05

成功案例分享与经验交流

2023

REPORTING

制定合理的学习计划

优秀学生通常会制定详细的学习计划,合理安排时间,确保每个科目都能得到充分的复习。

通过分享成功案例,让学生了解不同背景和学科的优秀学生是如何备考和应对高考的。

分享成功经验

通过了解成功案例,学生可以从中汲取正能量,激发自己的学习动力。

激发学习动力

成功案例可以为学生提供宝贵的借鉴经验,帮助他们少走弯路,更好地备考。

提供借鉴经验

03

教师点评

教师可以在班会上对学生的提问和交流进行点评,给予指导和建议,帮助学生更好地备考。

01

学生提问

在班会上设置提问环节,鼓励学生向优秀学生提问,寻

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