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2025年大学德育年度工作总结参考范文(3)

一、工作回顾与总结

(1)2025年，我校德育工作紧紧围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观教育为核心，全面贯彻党的教育方针，深入开展思想政治教育、爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育和心理健康教育。全年共开展主题教育活动100余场，覆盖师生近万人。在思想政治教育方面，通过“不忘初心、牢记使命”主题教育，强化了师生的党性修养，共有1200余名党员和积极分子参加了专题培训。在爱国主义教育方面，举办了“我爱你中国”主题晚会，通过文艺表演、演讲比赛等形式，激发师生爱国热情。此外，组织师生参观革命烈士纪念馆，重温革命历史，接受精神洗礼。

(2)在道德品质教育方面，我们创新了教育模式，以“德育学分”制度为抓手，引导学生积极参与道德实践活动。全年共开展了60余项道德实践活动，包括志愿服务、爱心捐款、环保行动等，累计参与学生超过8000人次。例如，在“爱心暖冬”活动中，学生志愿者为社区老人送去温暖，得到了社会各界的广泛赞誉。同时，我们加强了道德模范的宣传力度，评选出了10名“校园道德之星”，充分发挥了榜样的引领作用。在心理健康教育方面，建立了心理咨询与辅导体系，全年开展心理咨询和团体辅导活动200余次，帮助学生解决了心理困扰，提升了心理健康水平。

(3)2025年，我校德育工作取得显著成效，学生的道德素质、思想素质、心理素质得到了全面提升。根据问卷调查，学生对德育工作的满意度达到了92%。在各类德育评比活动中，我校学生共获得市级奖项30余项，省级奖项20余项。值得一提的是，我校学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，德育相关的科技创新项目获得了全国二等奖，这充分体现了我校德育工作的成效。通过一年的努力，我校德育工作得到了上级领导和师生家长的认可，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

二、德育工作重点及实施情况

(1)2025年，我校德育工作的重点之一是强化理想信念教育。我们实施了“青春心向党，建功新时代”系列教育活动，通过专题讲座、红色电影展映、革命遗址参观等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。据统计，全年共组织此类活动50余场，参与学生超过6000人次。例如，在组织学生参观抗日战争纪念馆时，学生们深受触动，纷纷表示要继承革命先辈的遗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

(2)针对学生道德素质的提升，我们实施了“德育学分”制度，将道德实践、志愿服务、文明礼仪等纳入学分体系。通过这一制度，学生参与德育活动的积极性显著提高。全年共有8000余名学生参与志愿服务活动，累计服务时长超过10万小时。在“校园文明礼仪月”活动中，学生们的文明行为得到了显著改善，校园环境更加和谐。例如，在“校园环保行动”中，学生们自发组织清理校园垃圾，倡导绿色生活。

(3)在心理健康教育方面，我们实施了“心灵护航”计划，通过开设心理辅导课程、举办心理健康讲座、开展团体心理辅导等方式，帮助学生解决心理问题。全年共开展心理健康教育活动120余场，参与学生超过10000人次。此外，我们还建立了心理危机干预机制，确保学生在遇到心理困扰时能够及时得到帮助。例如，在一位学生出现心理问题时，我们迅速启动干预机制，通过专业心理辅导和家校合作，帮助学生度过了难关，恢复了心理健康。这些举措有效提升了学生的心理素质，为他们的全面发展提供了坚实保障。

三、存在的问题及原因分析

(1)在2025年的德育工作中，尽管取得了一系列显著成效，但仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对于德育活动的参与度和积极性不够高。这主要是因为德育活动的形式和内容较为单一，缺乏创新性，难以吸引学生的兴趣。一些学生反映，德育活动过于注重理论教育，而实际操作和体验的机会较少，导致德育效果不尽如人意。此外，部分学生由于学业压力、就业焦虑等因素，对德育活动的关注度降低，影响了德育工作的深入推进。

(2)其次，德育工作的评价体系尚不完善，难以全面客观地衡量德育工作的成效。目前，我校德育评价主要依赖于学生的满意度调查和教师的评价，缺乏对学生道德素养、心理素质等方面的综合评价。这种评价方式的局限性导致德育工作在评价过程中存在一定的偏差，难以准确反映德育工作的实际效果。同时，德育工作的评价结果与学生的学业成绩、升学就业等利益关联度不高，使得部分学生和家长对德育工作的重视程度不够。此外，德育工作的评价体系缺乏对德育工作者工作绩效的考核，影响了德育工作者的积极性和创造性。

(3)第三，德育工作在师资队伍建设方面存在一定问题。一方面，德育工作者的专业素质有待提高。部分德育工作者对德育理论掌握不够深入，难以将理论与实践相结合，导致德育工作效果不佳。另一方面，德育工作者的工作负担较重，难以兼顾德育与其他工