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教育部高等学校教育技术专业教学指导委员*关于开展教育技术专业
办学质量评估的意见李克东华南师范大学教育技术研究所所长教育部高等学校教育技术专业教学指导委员会副主任长春E-mail一、教学指导委员会的职责开展学科发展战略研究1制定专业教学规范2制定基础课程教学基本要求3组织专业评估试点4组织教材建设5开展教学改革研究与交流6二、教育技术专业建设和发展的思路教育技术专业建设与发展的宏观思路：以专业规范引导教学工作添加标题以教改项目支持教学工作添加标题以专业评估促进教学工作添加标题以政策法规规范保障教学工作添加标题以信息资源服务教学工作添加标题教育技术专业教学改革思路：添加标题教学质量保证是关键添加标题教育思想观念是先导添加标题专业结构调整是前提添加标题教学模式改革是难点添加标题教学管理制度是保证教育技术专业教育改革的方向培养规格多样化（学术型、应用型）实践教学体系化教学体系开放化教学过程信息化人才培养国际化三、开展教育技术专业办学质量评估的意义评估以促进专业建设为目标；评估以合格评估（达标要求）为主，排序为辅；评估以定量检测为主，定性评估为辅；评估以导向教学为主，导向科研为辅；评估以办学基本要求为主，办学特色为辅；评估以自评为主，专家检测为辅；评估以自愿申请为主，指令评估为辅；（可选择部分学校作研究性评估，评估结果可以不下结论）四、专业办学质量评估指标体系
（讨论稿）办学思想课程体系教师队伍教学条件教学效果办学特色（**）办学思想（专业办学思想的具体描述、专业建设规划或方案）专业的指导思想专业的办学思路专业发展目标专业办学定位专业建设规划课程体系01添加标题课程体系结构合理性02添加标题专业主干课程的开设03添加标题专业方向特色课程的开设04添加标题综合实践与实验课程开设05添加标题各级（校或省市）优秀课程数目06添加标题双语授课课程和专业应用课程开设07添加标题现代教育技术的应用08添加标题教师队伍教师数量教师队伍结构（年龄、学历和职称结构）教师教学研究成果教师科学研究成果教师出版专著教材与发表论文0201030405专业建设经费投入教学基础设施专业实验室建设专业实践基地专业实践项目教学效果1学生核心课程学习成绩2学生专业实践作品质量3学生外语能力4历届学生就业率5毕业生就业单位分布情况6教育部高等学校教育技术专业教学指导委员*
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