【同步备课】11《牛郎织女》（二）两课时（课件）部编版语文五年级上册[35030344].pptx

11牛郎织女（二）

农历七月初七，俗称“七夕”，你知道“七夕”的来历吗？乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

◎男耕女织，日子美满◎划出天河，牛郎被拦◎老牛诀别，留皮埋骨◎王母知情，发誓追回◎闯入家里，抓走织女◎心急如焚，携子追赶◎隔河相望，化作星辰◎喜鹊搭桥，七夕相会按顺序复述课文

看图说故事故事的结局究竟是怎样的？

故事的结局是什么？快速浏览课文，从文中找出相关语句。?从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。尝试给故事的结局拟一个小标题。

永隔天河鹊桥相会

从相识成婚到永隔天河，鹊桥相会，牛郎、织女经历了哪些事情呢？快速默读1-5自然段，画出重点语句，尝试给每件事情拟个小标题。

男耕女织，儿女双全，其乐融融。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。天上生活织女对人间生活的热爱和满足排比句

她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。织女愁的是什么？王母娘娘知道她和牛郎在一起，会拆散他们。

为什么要着重描写老牛的临终嘱托？一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”神态、语言描写老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮，至死都不忘报恩，忠心耿耿。同时，老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用，此处留下悬念，为后面的情节发展做了铺垫。

思考：老牛的临终遗言在文中有什么作用？老牛的话中蕴含着对牛郎的不舍。老牛这里的交代为后文王母娘娘抓走织女、牛郎披着牛皮携子追赶的内容埋下了伏笔。

研读第3～5自然段，了解牛郎、织女是如何被天河分隔的。1.非常生气，决定惩罚织女。2.亲自到牛郎家里，抓走织女。

她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。品读课文王母娘娘十分生气。从“捉回来、抓回来”运用了反复的写法看出不抓织女回来誓不罢休。

她就一把抓住织女往外走。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。专制蛮横、心狠手辣

面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”不愿与亲人分离

牛郎：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。牛郎要追上织女，追回自己的幸福。

越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。牛郎、织女被天河分隔

学习最后三个自然段，看看织女是如何抗争的，她和牛郎最终的结局如何。隔河相望化作星辰牛郎织女牵牛星织女星

织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。◎追求幸福◎坚定抗争

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。美好想象美好向往

交流讨论：对喜鹊搭桥让牛郎、织女相会，你怎么看呢？反映了人们心中的美好愿望寄托了勤劳、善良的人们对自由、幸福的生活的美好向往

联系上一课的情节，梳理出完整的《牛郎织女》的故事情节。品读课文身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业，牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女，互诉衷肠——男耕女织，幸福生活——王母惩罚其他仙女，天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河，夫妻两隔——初心不改，七夕相会

品读课文如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情