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2017年版高中英语课程标准--第1页
英语学科教学指导意见（征求意见稿）
目录
一、指导思想………2
二、课程目标………2
三、课程结构………3
四、课程内容………5
五、实施建议………11
六、答疑解惑………16
附录一………………19
附录二………………48
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2017年版高中英语课程标准--第1页
2017年版高中英语课程标准--第2页
一、指导思想
根据教育部普通高中课程改革工作的整体部署，北京、天津、山东、海南四
省（市）将从2017年秋季起，实施新一轮普通高中课程改革，此轮改革将执行
《普通高中课程方案（修订稿）》、《普通高中英语课程标准（送审稿）》（以下简
称“新修订课标”）和新高考方案，但教材要使用现行教科书。为了帮助四省（市）
高中教师准确理解新修订课标的理念和目标，明确新的英语课程内容结构和实施
要求，做好与现行教材的对接工作，以顺利推进新课程实践，特制定本教学指导
意见。
制定本意见的指导思想，一是全面贯彻立德树人根本任务，有效实施修订后
的高中课程方案和英语课程标准，把培养学生英语学科核心素养的目标落实于英
语课程实施的全过程中，更好地服务于学生的多元发展需求。二是明确新修订课
标的主要变化，结合现行不同版本教材的内容，便于教师了解新的课程目标、课
程结构、学分安排、课程内容、实施建议等方面的要求，形成适用于四省（市）
的英语课程实施方案。三是根据实事求是原则，提出体现新课程理念和目标的统
一实施建议，同时根据四省（市）的教学实际，留给地方和学校课程实施的空间，
使本指导意见好用、管用。
二、课程目标
高中英语课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针，践行社会
主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。高中英语课程力求在义务教育的
基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视
野和跨文化沟通能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。
基于课程的总目标，高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中
英语教育后应具备的学科核心素养。英语学科核心素养由语言能力、文化品格、
思维品质和学习能力这四大要素构成，是学生在接受英语教育的过程中，逐步形
成和提升的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。四大要素相互
渗透，融合互动，协调发展，是所有学生应具有的基础性综合素养，具有个人价
值和社会价值，是英语课程育人的指引，也是英语学业质量综合评价的依据。
语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义
的能力，包括在此过程中形成的语言意识和语感。语言能力的培养目标是：具有
一定的语言意识和英语语感；在常见的具体语境中整合性地运用已有语言知识，
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2017年版高中英语课程标准--第2页
2017年版高中英语课程标准--第3页
理解口头、书面语篇所表达的意义，赏析其恰当表意所采用的手段，有效地使用
口语、书面语
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