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《教师惩戒条例》

一、总则

1.?为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，维护师道尊严，促进学生全面发展、健康成长，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，特制定本条例。

2.?本条例适用于全体在校学生以及实施教育教学管理的教师，旨在明确合理的惩戒措施与规范，平衡教育管理与学生权益保护。

二、惩戒原则

1.?合法性原则

教师实施惩戒必须严格遵循法律法规，不得超越法定权限和违反法定程序，确保惩戒行为在法律框架内，维护学生合法权益与教育教学秩序。

2.?教育性原则

惩戒核心在于教育学生认识错误、改正错误，促进其健康成长。应注重引导，让学生明白行为不当之处及后果，而非单纯惩罚。

3.?适当性原则

惩戒方式和程度要与学生所犯错误性质、情节及年龄、个性特点相适应，避免过轻或过重，充分考虑个体差异。

4.?公正性原则

教师执行惩戒需对所有学生一视同仁，不因家庭背景、学习成绩等因素区别对待，保证公平公正。

三、惩戒的情形及方式

（一）一般违规行为及惩戒方式

1.?上课迟到、早退、无故旷课等违反课堂纪律的行为。

-偶尔出现此类情况时，教师先给予温和口头批评，询问原因并阐述对学习和课堂秩序的影响，要求学生当场口头检讨，记录在日常行为表现档案。

-若多次出现，除严肃口头批评外，安排课间或课后留校，在教师监督下补做错过的学习任务，留校时间一般不超当天放学后一小时，同时深入交流，帮助制定作息计划。

2.?在课堂上讲话、做小动作、不认真听讲等扰乱课堂秩序的行为。

-初次发现，教师用眼神、手势等非语言方式提醒。

-若未理会，给予低声口头警告，指出错误及影响。

-仍不改正，可让学生站起来回答问题或到教室前面站几分钟（不超5分钟），课后再沟通强调纪律重要性。

3.?未按要求完成作业、抄袭作业等学习态度不端正的行为。

-发现后，教师找学生单独谈话，询问原因并批评教育，要求重新认真完成作业并按时提交。

-多次抄袭作业的，除上述处理外，要求在班级内当众检讨，包括对抄袭行为认识、危害及改正措施，同时一周内增加额外作业量，强化学习重视程度。

（二）较为严重违规行为及惩戒方式

1.?与同学发生争吵、打架斗殴等侵犯他人权益的行为。

-发现冲突，教师立即制止，确保学生安全，带离现场了解事情经过，不偏袒任何一方。

-情节较轻的争吵，要求双方冷静后写出事情经过及反思，在班级内公开道歉。

-对于打架斗殴等严重情节，除要求写出详细经过及反思、通知家长外，可给予停课反省1-3天的惩戒，复课后要公示行为改进计划，接受同学监督。

2.?故意损坏学校公物、他人财物等破坏性行为。

-发现后，教师第一时间调查损坏情况，要求学生赔偿损失。

-情节较轻如损坏文具等，用零花钱赔偿并在班级内检讨。

-情节严重如损坏桌椅等，除赔偿外，给予留校察看一个月的惩戒，期间参与公物维修或清洁工作，增强爱护公物意识。

3.?考试作弊等违背诚信原则的行为。

-监考发现作弊，当场制止，没收作弊工具并详细记录。

-初次作弊，要求在全校师生面前作出深刻检讨，取消本次考试成绩，本学期内禁止参加评优评先活动。

-多次作弊（初中及以上学生），除上述惩戒外，给予降一个年级重新学习的惩戒，维护考试公平性。

（三）严重违规行为及惩戒方式

1.?辱骂、殴打教师等严重不尊重师长的行为。

-教师遇此情况，立即采取自我保护措施，同时呼叫同事或安保人员协助。

-学校接到报告，启动应急处理机制，对学生严肃教育，通知家长到校共同处理。

-针对高中及以上学生，可给予开除学籍的惩戒，实施前按规定进行听证等程序，确保处理合法公正。

2.?携带管制刀具、危险物品等进入校园的行为。

-教师发现后，立即没收物品并通知安保部门，一起初步调查。

-初次携带且无恶意的，给予停课反省3-5天的惩戒，复课后进行安全教育学习并提交心得。

-多次携带或有恶意的（高中及以上学生），给予开除学籍的惩戒，同样经听证等程序确保合法公正。

3.?参与校园欺凌、霸凌等恶劣行为。

-教师发现立即制止，通知德育、安保等部门，成立调查小组深入调查。

-情节较轻的参与者，给予停课反省3-5天的惩戒，复课后制定行为改进计划并公示，接受同学监督，同时对被欺凌学生进行心理辅导。

-情节严重的参与者（高中及以上学生），给予开除学籍的惩戒，经听证等程序确保合法公正。

四、惩戒的实施程序

1.?观察与记录

教师日常教育教学中持续观察学生行为，发现违规行为及时准确记录时间、地点、具体情况等，作为惩戒依据。

2.?初次提醒与警告

发现违规，教师先通过非语言方式（眼神、手势